欧米の大学生は日本の大学生より学ぶ意欲が高い？

質問

欧米の大学は，日本の大学より卒業が難しい，また日々の宿題がとても多い，ということは良く知られていると思います．今実際にカナダに住んでいるのですが，学生と話して本当にそうなんだと感じました．

カナダでは色んな大学の色んな学生と毎日話をしているのですが，最近感じたことは，カナダの大学生は，日本の学生と比べて，何かを学ぼうとする意欲が明らかに高いと感じました．勉強の量については，カリキュラムや卒業の難しさからその差は当然ですが，学ぶ意欲が高いことに驚いています．単に卒業に必要な勉強量が多いことが理由だとは考えにくいです．

特に自分の専攻分野に対する知的好奇心が，同じレベルの日本の大学の学生より明らかに高いです．もちろん退屈な授業もあると言っていましたが，興味のあるもしくは興味深かった授業のことを意気揚々と話す学生がとても多いです．また，他の分野にも興味関心を示し，積極的に学ぼうとします．

質問に戻りますが，欧米(もしくは欧米のどこかの国）の大学生は日本の大学生より学ぶ意欲が高いと思いますか？もしそう思われた場合，なぜ欧米の大学生は学ぶ意欲が高いと思いますか？（コミュニケーション能力，ディスカッション能力については，主に教育システムの違いにより差は歴然ですが，本質問ではそれらは議論の対象と致しません．）

ご経験のある方から色々な意見をお待ちしております．

どうぞよろしくお願いいたします．

回答No.3

Ice-Trucker · ベストアンサー

アメリカでの話です。

アメリカの大学、大学院を卒業しました。
現地のアメリカ企業複数で働き、現在は日本で
外資系企業で働いています。

まず、アメリカの学生の方がなんのために大学に通っているか
目的意識があると思います。
簡単に言えば、よりよい就職するため。

１つ目は、専攻がそのまま仕事のキャリアに直結する。
例えば、コンピュータ・サイエンスを専攻したら、当然
ソフトウェア・エンジニアになるのが当然。
逆に、フランス語を専攻したらマーケティングの仕事
にはつけない。マーケやるなら、マーケ専攻、経済学、
コミュニケーション学などが普通。

日本企業だと、フランス語専攻してもマーケティング配属に
なる可能は十分あります。マーケ専攻なのに営業配属とか。
理由は、大学での勉強よりも会社に馴染むかどうかを
重視するから。

２つ目は、アメリカだと仕事を探すには、成績がすごく大事。
４段階のGPA（成績平均）が、技術系なら3.5以上が
当たり前（これでも低い）。3.75はほしい。
つまりほとんどの学科成績がAかA-で、たまにBがあるくらい。
成績が優秀なら仕事もできると企業は考える。
だから必死に勉強して、いい成績を確保する。

日本だと、新卒採用で成績を全く重視しない。
一方、「我社で働きたい理由は？」などと企業はくだらん質問したり
学生も、「貴社の会社のビジョンに惹かれました」などと面接で
答えています。これも、会社の文化や考えにフィットするかを
会社を見ているから。専門知識は重要ではない。

３つ目は、職種によって年収が全然違う。アメリカで大卒、
大学院卒で稼げる専攻は、数学、コンピュータ・サイエンスなど。
逆に、稼げないのが、社会学、心理学、人類学など。
統計によると、数学やコンピュータ・サイエンス専攻の学生が
初任給で年収９００万円稼ぐとき、
これらの人たちはせいぜい３５０万円くらい。
つまり３分の１くらい。
初任給がこうだから、大学で勉強する専攻で将来の人生設計が
かなり決まってしまう。学生も親もそれを知っている。
日本企業で働く場合、ここまで新卒で収入に差がつかない。

ちなみにうちは外資系企業で新卒はほとんどとりません。中途が基本。
新卒採用は年に数人で、全員海外の大学院卒業の人ばかり。
もちろん日本人とは限りません。

お礼

ご回答ありがとうございます．

＞１つ目は、専攻がそのまま仕事のキャリアに直結する。
＞例えば、コンピュータ・サイエンスを専攻したら、当然
＞ソフトウェア・エンジニアになるのが当然。

理系に限れば，日本も全く同じかと．．．

＞２つ目は、アメリカだと仕事を探すには、成績がすごく大事。
＞成績が優秀なら仕事もできると企業は考える。
＞だから必死に勉強して、いい成績を確保する。

なるほど，アメリカではそうなのですね．カナダでは学生時代の成績はほとんど関係ないそうです．

＞３つ目は、職種によって年収が全然違う。アメリカで大卒、
＞大学院卒で稼げる専攻は、数学、コンピュータ・サイエンスなど。

なるほど，初めて知りました．アメリカとカナダでだいぶ違うのですね．

教えて頂きありがとうございました．

回答No.11

g27anato

No9、
意味が通じなければスルー願います。

実際に欧米の大学と日本の大学とを経験した上での回答ではないので。

自分が社会に出てからの人間関係と複数の企業を経験した中で、欧米人と日本人に大別した場合の、
個人の社会活動、企業活動に対する意識と、
企業の人材採用、人材活用に対する意識に、
時にモヤッと、時にハッキリと、その違いを感じながら生きてきた経験から学んだ事を、全体的な印象として回答にしたものです。
言い替えるなら私の「個人的な先入観」と捉えていただいて結構です。

欧米人の大卒歴は人物の有用性を判断するのに役立つ。
日本人の大卒歴は人物の有用性を判断するには全く役立たない。
…それが自分の経験上、人物を判断する為の材料としては全く違うものだと答えたものです。

それぞれが大学在学中に如何なる勉学姿勢なのかは推測です。
私自身が複数の大学を経験した訳ではないので。
…あくまでも社会で活動する中で関係した様々な欧米人と日本人を比較して、
単に大学卒という学歴だけでは判断材料として全く違うものであり、
その違いの部分を自分なりに大別して簡潔に答えたものです。

…この回答も意味不明かもしれないので、どうぞ深追いせずにスルーして下さい。

お礼

ご回答ありがとうございました

回答No.10

eroero4649

ほんの少しだけ、アメリカのcollegeを覗いて授業を受けたことがあります。
そのとき、高等教育の基本姿勢が根本的に違うなということに気づきました。

日本では、生徒がノートと教科書を広げ「さあ、学びます」という姿勢だと思います。その準備がどれだけできているかが重要。
でもアメリカでは、講師（教授）がノートと教科書を広げ「さあ、何でも聞いてこい」という感じだなと思いました。
だから生徒は何よりも講師に対して疑問（質問）を持たないといけません。「これについて知りたいと思っているが、どうなんだろう？」と自ら問わないといけない。その代わり、学ぼう、知ろうとしている生徒に対する「えこひいき」は半端ないなと感じました。そのような意欲の高い生徒に対する協力は惜しまないなと。その代わり、自ら学ぼうとしない者は容赦なく淘汰されるというか、自ら手を挙げる者にチャンスを回すので手を挙げない者はチャンスも与えられないと感じました。

そして講師の側も、生徒からどんなボールが飛んでくるか分からないのでどんなボールも打ち返せる能力が求められるんだなと思いました。それができない講師は「頼りにならない」とこれまた容赦なく淘汰されるのだろうなと感じました。

学問というものにアクティブになっているかパッシブなのかの違いなのかなーという感じはありましたね。ただだからといって日本の教育がダメだとは思わないですけれど、高等教育以上のレベルとなるとそこに差があるのかなというか、お互いに厳しい（toughな）世界なのかなという感じはします。

お礼

ご回答ありがとうございました

回答No.9

g27anato

欧米では
「専門知識」の「習得」が目的です。
…大学側は卒業生の「質」を重視します。

日本では
「大卒資格」の「取得」が目的です。
…大学側は卒業生の「数」を重視します。

その目的が全く違う点を理解できれば、
大抵の疑問は解消される筈です。

お礼

ご回答ありがとうございます．

ちょっとわかりません．問題を整理したいのですが，教育カリキュラムと卒業要件の観点からみると欧米も日本も，専門知識の習得と大卒資格の取得の両方が目的です．特にカナダは学歴(学位)が重視されます．

＞欧米では「専門知識」の「習得」が目的です。
＞日本では「大卒資格」の「取得」が目的です。

これは，定義，国の方針，大学生の現状，あるいはその他，どのような知見に基づいたコメントなのでしょうか？また，それらと大学生の勉学意欲にどう繋がりがあるとお考えでしょうか

以上がクリアにならないと，疑問は解消しえないかと思われます．

補足

お礼コメントの続きです．

大学側の方針が大学生の”勉学意欲”に大きく影響していると断定するのは，ちょっと無理がある(大胆な考察)ように思います．

回答No.8

dragon-man

東大を始め、日本のすべての大学は勉強しなくてもほとんど卒業させます。欧米の大学は成績が悪いと進級も卒業もさせません。半分ぐらいは卒業できない。どちらが勉強するかは一目瞭然です。欧米の大学に比べて、日本の大学生はまったく勉強しない。遊んでばかり。勉強は高校の受験勉強で終わりです。東大生は言ってみれば受験番長です。これを改善する方法はただ一つ。欧米のように、入試より卒業の方を難しくすることです。入試難関校ではなく卒業難関校にする。天下の東大なら、半分は卒業させない。みな猛烈に勉強するでしょう。これしかありません。

お礼

いや仰ることは重々承知の上の質問となります．つまり，勉強せざるを得ない環境ならば知的好奇心が強くなるとは断定できないかと．現に，高校生は大学に受かるためだけに勉強をしています．彼らのほとんどは，好きで勉強しているわけではないかと．

回答No.7

f272

> 欧米の大学は，日本の大学より卒業が難しい，また日々の宿題がとても多い，ということは良く知られていると思います．

米の大学はそうなのかもしれないが，欧の大学ではそれほどでもありませんよ。ひとくくりに欧米という言葉で言われることがありますが，それが当てはまるのは米だけということは多いです。
宿題の多さとか，米の大学の話を聞くと大変だなあと思います。

> 欧米(もしくは欧米のどこかの国）の大学生は日本の大学生より学ぶ意欲が高いと思いますか？

私が経験したのは欧日の大学だけですが，そこから言えることは大差がないということです。まあ私の経験した日本の大学はもともと意欲の高い人が多いということもありますが...
違いを感じるのは欧の大学では途中で辞めていく人が日本よりも多いことです。それにはいろいろな理由があるのでしょうが学習についていけないという人もいるのでしょう。ヨーロッパでは大学で得られる学位がそのまま学力を保証するという原則が守られています。単位を与えられないような成績だと容赦なく不可になりますので，そういう点では厳しいですね。

お礼

＞米の大学はそうなのかもしれないが，欧の大学ではそれほどでもありませんよ。
＞ひとくくりに欧米という言葉で言われることがありますが，それが当てはまるのは米だけとい
＞うことは多いです。宿題の多さとか，米の大学の話を聞くと大変だなあと思います。

はい，なので「欧米(もしくは欧米のどこかの国）」と質問文にも書かせて頂いております．アアメリカ，それとカナダも宿題がかなり多いです．

＞私が経験したのは欧日の大学だけですが，そこから言えることは大差がないと
＞いうことです。～～～

なるほど欧ではあまり大差ないのですね．欧の大学教育については私は無知なので大変勉強になりました．ありがとうございました．

回答No.6

tzd78886

日本では高校を卒業していればそれだけで大学入学資格が得られ、大学の定員割れが増えている今では選り好みさえしなければ誰でも入学できるようにすらなっていますが、ヨーロッパ諸国ではそうなっていません。国によっては大学受験資格を得るためにバカロレアで一定の成績を収めなければならず、それには相応の努力が必要です。ちなみに、アメリカでは大学の定義にもよりますが、金さえ出せば修行証明書のようなものを発行するところもあり、玉石混交です。そういうところは日本で言う専門学校に近いかもしれません。

お礼

＞ヨーロッパ諸国ではそうなっていません。国によっては大学受験資格を
＞得るためにバカロレアで一定の成績を収めなければならず、それには相応の
＞努力が必要です。

なるほど，ヨーロッパでは大学受験資格を得てさらに受験(入学試験)をする必要があるのですね．教えていただきありがとうございました．

回答No.5

SPS700

１。欧米(もしくは欧米のどこかの国）の大学生は日本の大学生より学ぶ意欲が高いと思いますか？

　僕はアメリカしか知りませんが、高いと思います。

２。もしそう思われた場合，なぜ欧米の大学生は学ぶ意欲が高いと思いますか？

　入試と学閥主義です。小中高は受験準備で忙しく、入試が終わってやれやれと息抜きし、遊び、配偶者を探し、スポーツをする人が多いためでしょう。

お礼

なるほど，的を得た回答だと思いました．中国と韓国でも同じ現象が起こっているそうですね．ご回答ありがとうございました．

回答No.4

nekosuke16

いい意味での個人主義、つまりは個の重視、個人の幸せのためというのは、教育の目的以前に、市民革命やフロンティアスピリットの時代から受け継がれた魂の部分であり、それが、例えば、トランプ大統領への批判を大々的に、しかも、長期間に実行できる理由でもあり、また、ヨーロッパにおいても常に納得のできない政権に対してはデモなどの具体的な行動へと結びつく事実がある。

教育のカリキュラム以前に彼ら欧米人にはそうしたDNAが刻み込まれているという意味で省略したもので、その個を重視するのは理屈ではなく、単なる当たり前のということです。

お礼

ご見解，ありがとうございます．参考にさせていただきます．

回答No.2

roadhead

欧米に限らず海外の学生は大学に通う事自体がかなり難しい事です。
ですから元々何かの目的が強くあって大学へと進む学生がほとんどです。
日本の様にほぼ全ての学生が目的も無く大学に進むと言う事はありません。
私個人の感覚では日本の学生は大学に行くこと自体が目的でその先の目標が無い人が多いように感じます。
本来は大学の先の目標に必要な大学に通うと言う姿勢であるべきだと思います。
自分の目標に大学が必要無ければ行かなくても良いと思いますが目的や目標を探すために大学に進む人がとても多いと感じています。
そこの意識の違いが学生の意欲の違いに現れていると思います。
だから欧米の大学側も入学する事に関してはその意欲を汲んで入学させるスタイルがスタンダードなんだと思います。
日本の様に知識だけを問う入学試験では世界に通じなくなりつつあります。
知識は学力では無いと思います。

お礼

ご回答ありがとうございます．ただ，ちょっと回答者様とは逆の事実を経験しているので申し上げます．

>欧米に限らず海外の学生は大学に通う事自体がかなり難しい事です。

そうでしょうか？難関大学に入学することは恐らく日本の方が難しいかと思います．少なくとも，カナダの大学では，高校の成績でほぼ決まり，入学試験はありません．

>ですから元々何かの目的が強くあって大学へと進む学生がほとんどです。
＞日本の様にほぼ全ての学生が目的も無く大学に進むと言う事はありません。
＞私個人の感覚では日本の学生は大学に行くこと自体が目的でその先の目標が
＞無い人が多いように感じます。
＞本来は大学の先の目標に必要な大学に通うと言う姿勢であるべきだと思います。

これも少なくともカナダの大学では正反対です．日本と変わりありません．カナダでも最難関レベルの大学の学生と日々話しますが，彼ら・彼女らのほとんどは，将来何になりたいか，入学時点では決まってないことがほとんどです．実際，入学後に転学科・転学部をする学生は日本の学生よりだいぶ多いです．彼らは将来の目標があって大学に通っているというよりも，学ぶために大学に来ています．将来何になろうかと必死に悩んでいる学生の方圧倒的に多いです．

したがって，

＞自分の目標に大学が必要無ければ行かなくても良いと思いますが
＞目的や目標を探すために大学に進む人がとても多いと感じています。

これはカナダの大学生もほとんどがそうです．

回答者様は，実際に海外の大学に通われたこともしくは働かれたことはありますでしょうか？」

回答No.1

nekosuke16

日本人が大学を目指す理由は、勿論、勉学に励むこともありますが、その多くはキャンパスライフを謳歌しながら、大卒という社会的ステータスを得ること。

また、大学進学率が55％を超える状況が示すことは、普通一般以下の学力でも容易に大学に進学できることと、その容易さの中に目的意識の欠如を透かして見ることができる。

欧米社会の原点は、自由と人権とを市民が中心となって革命によって勝ち取った個人の持つ社会的主張。

そして、それこそが人間を育成する上で必要不可欠なこととして教育の中に組み込まれている。

自分は何をなすべきか、どう生きるのかと悩むのは日本人も欧米人も同じではあるけれども、欧米の場合はそこに自分のためにだけではなく、「社会のために」「誰かのために」が前提として存在する。

だからこそ、学科にも増して、ディスカッションやディベート、コミュニケーション能力、相手の目を見て話すなどの人間力を重視する。

ただ大学に遊びにいっているだけの日本人とは、教育思想自体がまるで違うということでしょうね。

何かしらの会見やコメントも、一般人を含めて、真っ直ぐ前を見据えて理路整然と答える光景に、その違いを感じることも多いですね。

お礼

ご回答ありがとうございます．ただ少し違和感があるので申し上げさせて頂きます．

＞「社会のために」「誰かのために」が前提として存在する。

これは，ご自身の経験でしょうか，それとも何かの論文に書かれていたのでしょうか？なぜそのように思われたのでしょうか？といいますのは，私がカナダの学生および学生だけでなく多くのカナダ人の社会人と話した経験上，「「社会のために」「誰かのために」が前提として存在する。」が日本人より強いというようには感じません．むしろ，個を重視して，個が幸せな生活を送ることを重視しているようです．

＞ディスカッションやディベート、コミュニケーション能力、
＞相手の目を見て話すなどの人間力を重視する。

これは同感です．

＞ただ大学に遊びにいっているだけの日本人とは、
＞教育思想自体がまるで違うということでしょうね。

これは少し違和感があります．カナダでは大学生は勉学意欲は高いですが，一方で高校生は，日本と比べて学習意欲が低いようです．なぜならば大学入学試験がないので大学に進学するために勉強する必要が無いからです．また，名門大に行くのは日本ほど難しくありません．しかし大学に進学すると，カナダの大学は卒業するのにたくさん勉強しないといけないので，遊びたくても遊べません．実際，カナダ人の学生と話していると，「日本の学生がうらやましい，私ももっと遊びたい」という学生が大半です．