英文法～間接疑問と関係代名詞・副詞について

質問

英語に関しては素人なのですが、生徒と一緒になって英文法の勉強をしていて、だんだん混乱してきたので、教えてください。

ある本に疑問詞が間接疑問文を構成している場合の例として、例えばwhereですが、
I know where he lives.　に対して「"どこに"彼が住んでいるか～」という訳がありました。
一方で、whereには関係副詞の役割もあり「先行詞が省略されることもある」ともあるので、
I know (the place) where he lives.　と見れば「彼が住んでいる場所を～」と間接疑問にとらえなくてもいいように思います。

そう考えると、
Tell me why he went there.　にしても the reason を省略された先行詞として考えれば間接疑問と考えなくてもよさそう。
でも、I don't know who he is.　は間接疑問？？

どうも参考書に間接疑問文というくくりで書かれている文章も、見方によってはただの先行詞の省略の様に見えるのですが、明確な区別はあるんでしょうか？
文の構造も同じですし、間接疑問文という括りが必要ないような印象を受けますが、なぜ参考書では間接疑問文を関係代名詞や関係副詞と分けて説明しているのでしょうか？
また、明確な区別が必要な場合、文章を読んでいくなかでのその判断材料はどこにあるんでしょうか？
例文などを挙げて説明していただけると助かります。
よろしくお願いいたします。

回答No.5

Ganbatteruyo

Gです。

面白いですね。　日本で「絶対的だと思われてきた文法と呼ばれているのもがどのように間違って使われてきたか暴露した」事になったと思いましたよ。

間接疑問文である、と言うにはどうしたら良いと言うのでしょうか。　文型も同じようにおかしなものであると言うことが暴露したのと同じ道を通って何十年もかかっておのずからおかしいと言うことを日本中に教えたのではないかと思う質問になりましたね。　

分掌の意味が分からなければ文型を判断できない、と言うのと同じように、間接疑問文と「いえる」には文章を理解し、訳してやっとどちらになるか「いえる」と言うことがはっきりしてしまいましたね。

つまり、どこ、なぜ、いつと訳せば間接疑問文になる、そして、それしか「訳せない」のであれば間接疑問文になる、と言うのですよね。　それだったら、何のためにこの用語を作り出したのでしょうか。　

どこ、なぜ、いつ、だれ、場所、理由、時、人と訳せたら両方と言える、と言うのですよね。　何のための用語なんでしょうか。

初学者で訳せない人たち、また、二つの解釈の方の一つしか訳せない人はこの用語名を「いえない」と言うことになりますね。　

文法って文法を知れば英語が理解できるようになると嘘ぶったのは誰なんでしょう。　文章を理解でき、訳せない限り用語名をいえないのであれば、この用語は理解できるようにはまったく貢献していないと言う事ですよね。

つまり、ちゃんと理解できているのであればそれで良いはずですね。　でも、それではダメだよ、その表現方法の名前を知らなくては英語力がないと判断するからね、と言っているだけのことではないでしょうか。

しかし、用語を区別し判断できると言っても、なぜ、ちゃんとした英文がかけないのでしょうか。　文法学者もどきさんたちがそれですね。　そして、自分の言いたいこと、日本語の文章を英語に直す時になぜオアk品英文を作ってしまうほどの英語力がないのに「必要のない分類だけ」出来、それを英語力と呼ぶのでしょうか。

非常に疑問であるし、この事は既に日本ではおかしいぞ、と言い始めてきていますね。　時間はかかったですが、結局はもう既に用語を言えるから、用語を使えるからと言っても英語力とは直接の関係はないと言う事がやっと分かってきた時代になったわけです。

今回のご質問もそれをまた証明したわけです。　

そして、更に、英語の動詞とそれに対する日本語の表現の仕方で、なぜ、どこ、いつとしたら良いのかどうか決まって来ると言う事でもあります。　ただそれだけの事です。　ネイティブとしては、これを疑問文の一種だとは決して思っていませんし、どちらに訳そうと結局は「同じwhen, why, whereを使っている」と言うことになるわけです。　彼らにとって、when-1, when-2と分けてはいないのは文法学者もどの人たちにとって考え付かない事なのでしょう。

そして、それは、実は、今学者もどきごときをやっている人の「責任ではない」のです。　それを押し付け正しい文法知識だと教えた前世代の文法もどきさんたちがしてしまった事なのです。

それを鵜呑みにして正しいと洗脳されるか、今回のようにちょっとした「疑問を感じ」事で、英語表現の本質を知り、本当の意味での英語力向上に一日で限られた時間と労力を効率よく使うことにもなるつながるわけですね。　前は、先生の言った事に対して疑惑を念を持つ事など礼儀に反すると教えられていたわけです。　そして、そんな事をやったらとんでもない事だったわけですし、英語といえば教科書と辞書と参考書しかなかったわけですから先生の言っている事が間違っているなんて考えられなかったわけです。

今では、おかしな英語表現を教えている、おかしな文法もどきを教えている事を知ったネイティブは「頭にきた」わけです。　これに関して日本で本すら出版して抗議しているわけです。