息子の勉強（字）のことで、とても悩んでいます。

質問

小４までは、それほど問題ありませんでした。
小５の４月からいきなり、点数が落ちました。

例えば、社会のテスト。
内容的には、９５点です。
しかし、漢字の間違いでマイナス２０点。
「全体的に字が汚い」という理由でマイナス２５点。
結果、４０点でした。

例えば、理科のテスト。
内容的には、８５点です。
しかし、漢字の間違いでマイナス１０点。
選択肢を写し間違えてマイナス１０点。
結果、６５点。

例えば、漢字のテスト。
「とめ」か「はらい」かをこれでもかと厳しく見られ、
小４の３月の漢字テストは９５点だったのに、
小５の４月の漢字テストは２６点でした。

算数のテストでは、「=」がつながって「２」に見えるという理由で、
式も答えも合っていますが、全てバツです。

極端に不器用で、一生懸命書いた精一杯の字が、読める最低限のレベルの字です。
「普通に」書いたときは、とても読めたものではありません。

厳しく見てくださることには感謝しております。
しかし、今までの甘かった採点との、あまりのギャップに、私の心が折れています。

感情的になっては逆効果だと思っても、怒ってばかりです。
理解力は普通だと思うのですが、こうも低い点ばかり続くと、
字よりも、本当に勉強ができない子なのだろうかという気さえしてきます。

どうしたらいいでしょうか。ノイローゼになりそうです。

回答No.16

noname#249814

小６の子供がいる父親です。

＞算数のテストでは、「=」がつながって「２」に見えるという理由で、
＞式も答えも合っていますが、全てバツです。

これをバツにするのは、おかしいですね。
本人が「＝」のつもりで書いて「Z」みたいになっているなら○です。だって、算数とは計算値を出すのが目的であって、華美な字を求めることは本題ではないからです。場合によっては、当方なら怒鳴り込んでるかも（あぁ、モンペと言われそう）。

漢字テストも、本人が留め／はらいのつもりで書いてるなら、それはそれで○でしょう。字が汚くて減点されるべきは、キレイな字を書くことが目的である“書き方”や習字やペン字検定のみのはずです。なので、字が汚いという理由で減点は、やはりおかしいです。

＞どうしたらいいでしょうか。ノイローゼになりそうです

ん～っと、全面的に子供の味方になってあげることです。
子供って、本題とは別のところでイチャモンばかりつけられると急速にやる気をなくしてしまいますよ。字が汚いで怒っていては萎縮して解ける問題や理解できる内容も億劫になりヤル気も削がれてしまいます。問題の解は分かっているのに、それを書くと怒られる／合っているのに不器用なだけで間違いだと言われる.....子供にとって、こんな理不尽なことはないでしょう。

貴方が行うべきは、持って帰ってきたテストを、子供さんと一緒に貴方があらためて「ここは本当は合ってるね」って言いながら再採点して自信を持たせてあげること。貴方（両親）が子供さんの唯一の理解者なのに、その理解者からも理解されないってことになると子供はヒネくれるだけですよ。

＞厳しく見てくださることには感謝しております。

こういうのは「厳しく見る」とは言いません。単なる教師の好みの押しつけです。「厳しく見る」というのは、本当に理解しているのかを見極めて、理解していなければ徹底指導を行うことを言います。
たかが教育大出の教師風情のポリシーで貴方の子供さんが学習意欲を失って今後の人生のベースとなる小学校教育を棒に振る事の方が問題です。

字が汚いのは、そのうちまぁまぁ書けるようになります（でも、一生汚い字のままだと思いますので開き直った方がいいでしょう）。
当方も相当に字が汚い子供でした、いまだに小学生の頃の字とあまり変わらなかったりします。そもそも字なんて、人生を左右するような試験（入試とか）のときくらいは読める程度の字を書ければ、それで充分。他に字が汚くて困るのは冠婚葬祭の記名時や自筆の年賀状くらいです。

お礼

気持ちがラクになりました。

確かに、子供にとっては理不尽ですよね。
「本当は95点だったのにね」と言ったら、「えーそうなんだ、もったいない。」と
言ったことがありました。
わかってなかったの？と逆に驚きでしたが。

採点については、思うところもあります。
テストはバツをつけるのに、漢字ノートは三重丸とか。
でも、クレームをつけて得られる教育効果よりも、家庭で
フォローした方が効率的かな、とも思います。

一生汚い字のまま、というのは、ちょっと笑ってしまいました。
ご回答ありがとうございました。