- ベストアンサー
体験主義
a0123456789の回答
- a0123456789
- ベストアンサー率22% (57/255)
回答に対する補足に対する返答です。 ＞一度は、「良い仕事」を選択した従軍慰安婦たちは、責任をもって、従軍慰安婦をしなければならないのでしょうか。 自ら従軍慰安婦になることを選択した人たちは、責任をもって従軍慰安婦すべきでしょう。但し、自分の行ったその選択(自ら従軍慰安婦になること)が間違っていたと判断された場合には、その判断以降はこの限りではないと思いますが。 ＞従軍慰安婦になることを強制的に選択せざるをえなかった女性たちは、自分自身だけの責任なのでしょうか。 自分自身だけの責任ではないでしょうが、自分自身にも責任はあるはずです。 少なくとも従軍慰安婦になることを同様に強制されながらも選択しなかった女性(逃亡、自殺、殺害、監禁等を選択した人)たちもいることは確かな事実だと思います。 よって、あなたは強制的に選択せざるをえなかった女性といわれますが、これは正確な表現ではなく、”(諸般の理由により)強制的に選択せざるをえないと自己判断し、己自ら従軍慰安婦になることを選択した人”が正しく、従軍慰安婦になったこと自体は自己の責任でしょう？ ただ、そのような選択しか残されない状況であったことは、その人の責任ではないですが、かといって特定の人の責任でもないと考えますが(社会の責任？)。 あなたの場合、強制的に選択せざるをえなかった(断ることは本当に出来なかった)のですか？ 少なくとも、最初の講習の日は欠席をされて講習を受けなかったのではないのですか？本当にいやなら、次の日の昼休みも強要された時に拒否して受けなければよかったのでは？(それとも、無理やり力ずくで抑え込められて拒否できなかったのですか？) あなたの回答に対する補足にかかれた例えは、多分あなたの状況とは異なると考えます。少なくともあなたには講習を受けなくてもすむ手段(あなたが望ましいと思うかどうかは別として)があったよう受け取れますが如何でしょうか？ 後、回答のお礼についての返答 私はこの教員の指導自体について肯定する気は有りませんし、あなたの主張通りこの教員の行った行為は現行の日本社会においては犯罪行為に該当する可能性が多大であるとは思います。 ただ、あなたの周りの人々がその教員の行為に対して肯定的かつ認知されているのであれば、その社会(学校及び学校関係者)の中ではあなたが強制猥褻と呼ぶ行為(実際にそうかも知れませんし、違うかも？実態を知らない私には判断できません)が正当化させていると思います。このような社会があるとするとそれは、それで問題なのでしょうが、ご質問の内容からは逸れると思いますので省きます。(あなたは関係あると考えるかもしれませんが、この問題について対処しようと考えるならかなりの気概を持って対処する必要があり、大変だと思います。また、多くの人を巻き込むこととなるはずですので....) P.S. 下記のような返答をしておきながら、あなたの返答を十分に読んでいなくて、誤解したところがあり、誠に申し訳ございませんでした。(あまりにも回答が多くて且つ長文が多かったので、少し斜め読みのきらいがありました申し訳ございません) 尚、今後のことを考えると、１）きっぱり諦めて慣れるか？、２）はっきりと指導方針が間違っていると公言(本人のみならず回りにも)するか？ がいいと思います。現状のままですと、この後も嫌な思い(官界の件もあり、更に嫌がらせが増大？)をする可能性が高いと思います？ 但し、周りの人もあなたと同感であるのなら、出切るだけ多くの人を説得して一人ではなくみんなでその教員の指導方針に対する抗議を行った方が望ましいとは思いますが. ＞たくさんの回答があり、それらの回答をよく読みその回答の真意(文章の表面的な表現ではなく)を理解されようとしておられますか？
関連するQ&A
- 議会制民主主義について・・・
教育実習で使用する議会制民主主義についての指導案を作っています。が、内容固いせいか生徒の興味が引きつけられない気がします。そこでどの様な教え方をすれば良いのか質問させてください。 内容的には議会制民主主義、直接・間接民主制、イギリスとアメリカと日本の政治体制、民主主義をやろうと思っています。 よろしくお願い致します。
- ベストアンサー
- その他（学問・教育）
- 職場体験
今週、職場体験でパナソニックの方にお邪魔することになりました。 そこで質問なのですが、パナソニックに対して 「こうだったらいいなぁ」 「こうしてほしいなぁ」 などの意見を聞かせてくれるとありがたいです。 (なぜこんなことを聞くのかというと、今回私達生徒の指導を担当する方に 当日までに意見を聞いて来てほしいと言われたからです。) 自分の家の近くにあるパナソニックに対しての意見で構わないので ぜひ、意見を聞かせてください。
- ベストアンサー
- その他（学問・教育）
- 自尊心と傲慢の狭間
広島の中学生が自殺した事件で、誤ったパソコンの記録を信じて生徒指導をした 教師は日頃どんな教育をしていたのでしょうか。大変興味があります。 教育者とは聖職と言われるほど尊敬と崇拝の対象であるわけです。 しかし、一歩間違えれば戦前の教育者のように軍国主義思想を生徒に植え付ける ことになってしまいます。 それほど教育者とは、間違いの許されない職業と言えます。しかし最近の教師 を観ていると、とてもそうとは言えない教師像が見え隠れしています。 とこかで、なにかを勘違いしているとかあるのではないでしょうか。 つまり、間違いが許されないということは頑強に言い張ることだ。というように 教師の目線を高くして上から物を言えば生徒は黙る。それが教育だ。と思って いるのではないかと察するところであります。 そういうことで言うと、間違いは間違いのままで生徒の努力に期待する。という 他力本願な思考ですね。それがあると思うのです。 すると自殺した生徒は、それに死をもって逆らった。と言えなくもない。 そういう苦しみを生徒に与えることが、本来の教育からはずいぶんと離れてしまっ ていると思わざるをえませんね。 どう思いますか。
- ベストアンサー
- 教育問題
- 部活の顧問が怒って指導する理由
部活の顧問で怒って指導する人ってたくさんいますが、怒鳴ったり怒って生徒に指導する理由って何だとおもいますか？ 怒って生徒を煽ることで、生徒の実力を上げようと思いやりでしてるのでしょうか？ それともただただ感情的になってるだけで生徒のためにとか考えず怒鳴ったりしてるのでしょうか？ 私が顧問なら優しく丁寧に教えると思うので、あのような態度で生徒に接する部活の顧問がイマイチ理解できません。
- ベストアンサー
- 教育問題
- 高校教員と大学教員はどっちがいい？
大学院卒業後の進路について悩んでいます。 現在、教育学部の修士１年生ですが、修了後に高校教員になるか、大学教員になるかで悩んでいます。 教師になりたい学生に対する教育、いわゆる教師教育をやりたいという希望があります。 現在の指導をいただいている教授には大変目をかけていただいていますが、研究者の忙しさと根をつめて研究をすることには興味がないので、ちょっと引いてしまっている自分がいます。 一方、教員免許は持っているので無難に高校教員という道もあり、合間に自分のやりたい課題（研究）をしたいとも思っています。しかし、生徒指導や生活指導等といった幅広い教育的指導についてはあまり興味がありませんし、自信もありません。 みなさんのご意見をいただけないでしょうか？
- 締切済み
- その他（学問・教育）
- 大学教員の仕事について
大学教員の仕事について 私は、謀私立大学の修士2年です。 これまで、博士課程進学を心に決めていましたが、現在就職しようかと思っています。 博士課程は、大学教員になりたいと思い決断したのですが、現在の研究室の指導者を 見てその決断を考え直している状況です。 そこでお聞きしたいのですが、大学教員はいったい何をやるところなのでしょうか？ 自分は研究、生徒指導をメインに考えていました。 しかし、現在の指導者を見ていますと、研究テーマを共同研究者に考えさせ（他大の先生のアイデアをパクっています。）、研究は学生にやらせています。最悪、学生（学部、修士の生徒）が研究テーマを考えています。このような状況を見ていると、大学教員は研究はせず、生徒にやらせて自分の業績にしているようにしか見えません。またその際、生徒に対する指導も忙しくてやる暇がないと言われ、我々修士の学生にまかせっきりです。当然、我々も指導を受けていないため、後輩に良い指導ができるわけがありません。 以上のように、自分の指導者を見ていると、大学教員は何を仕事にしているのかわかりません。 これが普通なのでしょうか？大学教員は研究も教育もしないものなのでしょうか？勤めている大学によって異なると思いますが・・ 大学教員になりたいといいましたが、自分は生徒指導、教育することがやりたく、さらに研究ができればと思い大学教員を志願しました。もし、大学教員が研究に重みがあり、上述した方針で研究をしくいく、そして教育にはあまり重みを置くところではないのであれば大学教員になりたいとは思いません。 この点についてはどうでしょうか？ 大学教員にならないのであれば、博士課程にいく必要もないと思います。 この考えについてどう思いますか？ ここで大学教員にならないとして、博士課程に進んで何か利点があるのでしょうか？ 現在修士2年なだけに、就活も行っていません。卒業しても職はありません。 とりあえず、就職して働きながら高校や中学、塾の先生を目指そうかと思っています。 現在の状況ではフリータになるしかないのでしょうか。リクナビのようなサイトからはもう企業に就職できないのでしょうか？
- 締切済み
- 大学院
- 教育現場における心理的教育指導
私は、教員志望です。 いじめ、登校拒否など心的な要因で起こる生徒の問題が多く存在しています。そのような場合に教育指導者として、どのような指導をしたらいいのですか？ 教えてください。
- 締切済み
- 心理学・社会学
- 教員免許取得に関わる「介護等の体験」について、詳しい方、ご回答よろしく
教員免許取得に関わる「介護等の体験」について、詳しい方、ご回答よろしくお願いいたします。現在、通信で教職科目を履修しています。私の職場は通信教育、ましてや転職に関しては全く理解がなく、自己開拓で体験先を探すよう勧められています。年末、年始に体験できる施設などは聞いたことありますか？ちなみに、全国問いません。GWの話は良く聞きますが…。
- ベストアンサー
- 大学・短大
- 教員としてやっていけるのだろうか・・
先日、１ヶ月の中学での教育実習を終えました。 充実して楽しい毎日を送り、未熟なところばかりだけど、生徒と接することや授業に非常に生きがいを感じ、教員になりたい思いが強くなりました。小学校教員志望です。 ただ・・職員室が非常に苦手でした。雰囲気はあまりよくなく、嫌味がとびかい、飲み会では生徒をネタにするような場面がありました。全員が全員そうではありませんが・・私も初日服装面で注意されたこともあり（自業自得ですが）いずらかったです。 指導感、価値観が違い、教師はチームプレイなのに、うまくつきあっていけるか心配になりました。 教師の世界っていじめが多いと聞くし・・ また、教育実習を通して、私には規律を守らせる指導力が弱いことがわかりました。今から改善していくつもりですが、心配です。実習ではとても生徒とうまく交流が図れたと思うのですが、実際はそうはいかないですよね？ 教育実習だけで自分が教員としてやっていけるか判断するのは危険でしょうか？ また、教員同士の関係で、考え方が違うくても、うまくやっていける方法、教員同士の世界など詳しい方いましたら、是非教えて下さい。
- ベストアンサー
- その他(学校)
お礼
犯罪心理学者によると... 犯罪者には、自分が決して間違っていることをしているとは思わず、正しいことをしていると思って罪を重ねている者たちがいるそうです。 殺人鬼やマフィアの大ボスなどのような大凶悪犯たちでも、自分は正義であると思っている人たちがいるそうです。 私は、罪を罪とも思わず、罪を正義であると勘違いしている人たちには、安易に肯定せず、罪は正義ではなく罪であることを教えるべきであると考えます。 強制猥褻罪も例外ではないと思います。 回答者の中には、強制猥褻罪を強制猥褻罪であると正しく認識せず、強制猥褻罪であることを正義であると勘違いしている人たちがいます。 そのような回答者に対しては、安易に肯定してはならないと思っています。 罪を罪であると認識できない人たちには、罪は罪であると認識するように意見を述べた方が、その人たちの為にも、その人たちの周囲の多くの人々の為にも良いと思っています。 もし、罪を罪とも認識できていない人たちが、周囲の多くの人たちに平然と悪である行為を、正義であると勘違いして過ちを犯してはいけないですよね。 私は、犯罪者が犯罪を犯していることに対して謝礼を述べるつもりは一切ありません。 また、犯罪者と同じ考えを持った人たちに対しても謝礼を述べるつもりはありません。 ここで、罪を正義であると述べる労力を重ねた人々たちには、その労力を罪を罪であると認識する労力を重ねてほしいと願います。 日本人に、罪を罪であると理解出来ない意見を持つ人たちが多く出てきたということには、日本も物騒になってきたのだと感じます。 「優しい掲示板」ではなく、「物騒な掲示場」になってきたと感じました。