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算数の質問です。宜しくお願い致します。
学童を科学博物館へ見学する資金を募るために、先生はクラスの学生に鉛筆一本を1ドルで売りました。それらの1ドル札を、先生は2つの等しい1ドル札束に束ねようとしましたが、1ドルが残りましたした。先生は3つの等しい1ドル札束に束ねようとしましたがやはり1ドルが残りました、4束と5束を試しましたが、やはり1ドルが残りました。 ですが1ドル札を7束に束ねると1ドル札束は等しくまとまり、1ドルは残りませんでした。 先生がクラスで集めた合計金額は何人からいくら集めたかの式を教えて下さい。
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お世話になります。 小学校三年生、家庭訪問がこの度ありました。 短時間でお話しできるよう、質問内容を三点用意しており、内二点が下記です。 一、前クラスは連絡帳に教科と予定が書いてあり、準備がしやすく感じたこと(現在は教科のみ)。 二、国語の副読本の言葉の意味がわからないところがあり、辞書にもない言葉であり知りたいこと。 一は先生の指導方針を聞き納得しました。 二は先生も分からないようでした。 いずれもまくしたてるように指導方針を早口で述べられました。 そして、「お母さん、子どもから離れたほうがいいですね。子どもも窮屈に感じます。子ども同士で聞き合う方がすんなり入るものです」とのご助言をいただきました。確かに過保護であると感じましたので、「そうですね」と共感して返答いたしました。 最後に、次の訪問先の道案内をし、別れ際、先生から「学童の日は、利用の旨連絡帳に書かれてますが、本人がわかれば良いことで、私には知らせなくて良いので書かなくて良いですよ」と作り笑いをニコリとされました。 連絡帳へは、子どもが間違えないように、学童利用日に、連絡帳のスミに、鉛筆書きで「学童」とメモしており、先生へのお知らせのつもりではなかったんですが、家庭訪問の流れからこれ以上こちらこら話すべきではないかな、と感じ「わかりました」とお返事しました。 終了後、私の質問内容が先生にはストレスに感じられたのだろうと、深く反省し、胸が痛んでおります。 連絡帳に、「家庭訪問ではお忙しい中ご助言いただきありがとうございました。先生の指導方針を聞かせていただき共感しております。これからもよろしくお願いします」等、書こうと思っておりますが、先生のお考えから、連絡帳に御礼文を書くと、ますます鬱陶しく思われるかしらと危惧しております。 心配性、小心者で、ずっと発言内容の後悔の念が消えず、ご相談させていただきました。 これから良き担任と親子の関係でいるために、アドバイス等なんなりとお願いできませんか。
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