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体罰とは？意味や問題点、最近の事件について考えてみる
ssele-manの回答
- ssele-man
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＞運動部、それも強豪校と呼ばれている学校での部活動に置いて、「体罰」とはどういった意味を持つのでしょう？ 集団競技であれば、統率性が要求される場合もあるため、度が過ぎなければ指導の一環になるのではないかとは思います。 また、相当の悪童であれば、もはや手が出てしまう事もあるかもしれません。 ただ、本来無関係な人同士であれば、余程の理由がなければただの「暴行」なんですよね。 実際例えば質問者さんのお子さんが図書館で大きな声を出してしまい、通りすがりの 大人が血が出るまで殴ったとして… 多分質問者さんは「教育してくれた」とは思わないと思うんですよね。 まあ、少なくとも大部分の親は思わないんですよ。 相当の悪童に用いるにしても「自分は悪い事をしたから痛い目にあった」と学ぶ可能性もありますが、「殴ったら自分の言う事聞かせられるんだな」と学んでしまうという危険性もあります。 極端な例を出しましたが、本来は「暴行」である事を「罰」にするのは難しいわけです。 だから更に「体罰」を教育に昇華させるには相当のテクニックが必要だと思います。 最低限ある程度の信頼関係が要りますし、相応の理由も要ります。加減も要ります。 よって体罰は相当の上級テクが要求されるものではないかと考えます。 少なくとも「教育に暴力を用いるというのは相当難しい事である」と考えるくらいでないと 逆効果だったり、最悪の場合今回みたいに人死にを出すのと違いますかね。 その上で ＞皆さんは、今回の事件をどう見ているのでしょうか？ この教師は体罰を使うに値しない教師だったという事だと思っています。 まあ「悪い事したら罰を受ける」に則るなら、大人社会のルールに則り 罰を受ければ良いんじゃないでしょうか。 後、1点気になった事があるため指摘しておきます。 ・他の回答者産とのやりとりで見かけましたが、「完璧でないが故に他者に完璧を求められない/求めるべきではない。」のであれば、子供に対して体罰を与える事も否定されなければいけないと思うのですが。 スポーツ強豪校であれば、完璧性が求められる場合もあるため、度を越さない体罰は容認されてもいいのではと私は思いますが、質問者さんの場合少なくともこれに対しては否定しなければいけないのではないですか。 何故なら質問者さんの理屈では完璧でない大人が子供に完璧を求める事はおこがましい事なのですから。
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ご回答頂き、誠に有難うございます！ ＞本来は「暴行」である事を「罰」にするのは難しいわけです。 だから更に「体罰」を教育に昇華させるには相当のテクニックが必要だと思います。 最低限ある程度の信頼関係が要りますし、相応の理由も要ります。加減も要ります。 ＞よって体罰は相当の上級テクが要求されるものではないかと考えます。 少なくとも「教育に暴力を用いるというのは相当難しい事である」と考えるくらいでないと 逆効果だったり、最悪の場合今回みたいに人死にを出すのと違いますかね。 前面的に同意ですね。 実際に、「教育に暴力を用いる」と言う事は本当に難しい事だと思います。 何が「本当に難しいのか？」と言えば、効果があったのか、それとも逆効果だったのか？と言う事は、「結果」を見なければ分からない事だから。 例えば、今回に問題になっている指導者は、今までの経緯、成績、結果から、それまでは仰られているような体罰を教育に昇華させていたテクニックのある指導者だったろうと思われます。 しかし、今回の結果は違った。 「今まで通り」の事を行った結果、最悪の事態を招いてしまった訳です。 それが、例えたった一度きりの事であったとしても、過去の全ての結果まで無にしてしまうほどの事であった。 本来、犯罪である体罰を用いてこのような結果になったのだから、 ＞この教師は体罰を使うに値しない教師だったという事だと思っています。 ＞まあ「悪い事したら罰を受ける」に則るなら、大人社会のルールに則り 罰を受ければ良いんじゃないでしょうか。 その通りになっても仕方のない事でもあると思います。 先ほど、この問題の続報がニュースで報じられておりましたが、なんでもその学校には本来あってはならない暗黙のような生徒宿舎があったとか何とか。。。 そこに問題があり、校長が廃止にすると決めた事で、何かと揉めていたそうです。 自殺した生徒のご両親の話によると、その事に対し、主将としての責任を感じ非常に悩んでいたとの事です。 そこに加えて、更に監督からの「主将として、主将ゆえの体罰」を食らったとすれば。。。 そう言った事も含めての見極め、判断する力が無かったという点では、確かに今精神に異常をきたし、自宅で塞ぎ込んでいる監督の心情も理解出来ます。 恐らく、この監督に対し、今後、情状酌量を望む嘆願書などが、生徒、ＯＢの中から集まるのではないかと思います。 しかし、仮にそれで「社会的な罰」が軽減されたとしても、この監督が自身にかせる罰は生半可な事ではないだろうと自分は思います。 それと、ご回答者様が、自身の発言で「気になった」とご指摘された、「完璧でないが故に他者に完璧を求められない/求めるべきではない。」と言う事についてですが、よくこのように長い他人様のお礼内容にまで目を通して下さったなと、まずは感謝致したいと思います。 しかしながら、この発言の表現には少し語弊と誤解がありました。 自分が「完璧ではない自分が、他人に対して完璧を求める事はおかしい」としたのは、本来、「同じ子供を指導、教育する立場の大人、保護者の責任」に対してです。 否定し、完璧を求めるのであれば、まずは自分の責任を自覚しなければならないのではないか？と思うのです。 その上で、否定すべき事だと思えば否定すれば良いですし、完璧を求めるのであれば求めれば良い。 何度も昔の例え話を出して恐縮ですが、昔は教師が生徒に対し、「いじめを見たら止めろ」「いじめを知りながら黙って見ていた者も同罪だ」と発言する事ができました。 大津のいじめの件。あの問題以降、同教育委員会ではいじめを防ぐ対策として、「いじめを目撃した生徒がいたら、直ちに周りの大人、教師に伝える事」と言う対策案を出したそうです。 しかし、それが周りの保護者からのクレームによって白紙撤回されたそうです。 「子供に負担をかけるな」「それで子供が逆に虐められたらどうしてくれる」「それを子供にさせないのが教師の仕事だろう」 気持ちは分かりますが、大人が子供に「自分の責任」を教えずして、どうして虐めが無くなるというのでしょうか？ 話を戻しますと、スポーツ強豪校では、確かに完璧を求められる為、どうしても厳しくなってしまうのは当然です。 でも、自論で言えば「教師が子供に対して完璧を求める事はおかしい」と言う事にも確かになるのだと思います。 ただ、それを求めているのは「教師だけ」ではありません。 本人も、周りも完璧でいる事、完璧になる事を求めています。 だからこそ、強豪校になれると言っても過言ではありません。 それを、「愚か、無能」と言う言葉で切り捨ててしまう事が、自分にはどうしても納得が出来ませんでした。 本当にすいません。何なんでしょう？この長文？ 何を言いたいのか、最後の方では自分でもよく分からなくなってしまいました。。。 頂いたご回答は、今後の参考とさせて頂きます。本当に有難うございました！