学力低下論争の系譜。

質問

学力低下論争の系譜。

僕は成績も下位ですが、こうゆう記事をみて興味を持ちました。
http://news.goo.ne.jp/article/diamond/life/2009122403-diamond.html

戦前・戦後で学力低下で騒がれた時期はいつごろですか？

回答No.3

iamyou

あなたはリンクした記事を即座に「学力の低下」と直結させて理解しているようですが、私は、あなたのように記事の内容が何を言っているのかを考えようともせず、「何でも一定のパターンに当てはめてしか理解できない」現今の若い人たちの傾向を憂えている記事であって、直接学力と結びつけてはいないと思います。あなたの言う「学力」とはたぶん学校の成績が良いとか悪いとかの事を差しているものと思います。しかし、そうであるならば、この記事で憂えているように「パターン化された記憶でしか物事を理解出来ない」人であっても、今の学校教育現場では良い成績を取ることは比較的簡単ではないでしょうか？　つまり、多くの学校の求めるものが「テキストの内容を如何に効率よく、確実に記憶しているか」という事を問うていると思うからです。ご引用された記事が言っていることは、あなたがご質問されていることとかなり意図が異なると思います。

　さて、本題のあなたのご質問「戦前・戦後で学力低下で騒がれた時期はいつごろですか？」と言うことですが、私は、それは高校、大学それぞれが進学率50％を超え始めた時点から、高校は高校生の、大学は大学生の学力低下を来たし始めたと思います。このことは深く考えるまでも無く、それぞれの教育課程においての対象人口の学力分布を考えれば自明のことでしょう。あなたもたぶん悩まされたと思いますが、「偏差値」とは正にこの学力分布において各個人がどれくらいの位置にいるかと言うことを示す、と言うことをご存知と思います。それぞれの教育課程に於ける対象人口の学力分布は「正規分布」しているとされていますから、偏差値50が対象人口の中位成績者群ということになります。従って進学率が50％、即ち対象人口の半分を超えるあたりから当然、それぞれの教育レベルについて行けない学力の人たちも高校、あるいは大学（いわゆる高等教育）へ進学し始めた訳です。高校について言えば1960年代、大学（短大、高専含む高等教育）について言えば1990年代（いわゆる「大学がレジャークラブに成り果てた」と言われた頃）と言うことになりましょう。現在、大学（高等教育）進学率は70％くらいになっていると思いますので、既に大学（高等教育）生の中には要求される学力について行けない人たちが20％以上入っている、と言うことではないでしょうか？　そう言う人たちがトコロテン式に押し出されて社会に出て行き、あなたが引用された記事にあるような現象が起こっているものと考えられます。

　高校及び大学の進学率の推移は「参考ＵＲＬ」で確認できます。ただし、このデータには短大、高専は含まれていないようです。それらを含んだデータもネットで検索できると思いますので探してみてください。

参考URL：

http://www2.ttcn.ne.jp/honkawa/3927.html

お礼

すいません。僕はあまり偏差値が高くないので誤解してたと思います。
進学率50％を超え始めた時点が問題なのは数が多くなるから質が悪くなるということでしょうか。
それなら進学率が高いことがいいとはかぎらないとおもいました。
ありがとうございます。