小学生の補聴器装用について

質問

小学校１年の娘を持つ父親です。娘が学校の健康診断で難聴であることがわかりました。両耳感音難聴（平均50dB）です。少しでもハンディを補ってやりたいので、補聴器を買おうと思います。ただ、心配なこともあります。

補聴器を着けていることで学校で嫌な思いをしないか、すんなりと補聴器に慣れてくれるのか、どこまで効果があるのか（授業はすべて聞き取れるようになるのか）等々……。

皆さん自身の経験や、難聴のお子さんを育てた方のアドバイスをお願いします。

回答No.6

kurikuri_maroon · ベストアンサー

mugi1998さん、こんにちは。
補足質問をありがとうございます。
当然のことながら、補聴器とも密接に関係してきますので、続けてアドバイスを差し上げることにしますね。

＞テレビの音量を上げると「耳が痛い」と言ったり、スーパーなどの雑踏を嫌がるようになりましたが、これはリクルートメント現象と関連しているのでしょうか。

はい。まさに私もそうですよ。
専門医ではありませんから断定はできませんけれども、おそらくリクルートメント現象によるものだと思います。

ところで。
私はかかりつけの耳鼻咽喉科医にたいへん恵まれています。
治療やリハビリテーションはもちろんのこと、身体障害者手帳の交付申請の際の診断書の作成、障害基礎年金受給申請の際の診断書・意見書の作成、補装具や日常生活用具のための意見書の作成なども完璧にして下さっています。
経験もたいへん豊富な方ですが、聴覚障害者として暮らしてゆく上での日常生活上の工夫なども、実に丁寧にアドバイスして下さいます。
また、私が住む市内にある国立身体障害者リハビリテーションセンター病院や国立病院・医大病院などとの連携もしっかり取って下さいました。
補聴器の両耳装用の効果（実際、両耳につけると、もう驚くくらいクリア＆自然に聴こえます。）を提言された、その方面ではかなり有名な先生だそうです。
これらはとても大きいですね。
聴覚障害者として暮らすには、このようなお医者さまの存在・サポートも非常に大切だと思います。
一方、ニフティの障害児教育フォーラム（ニフティの正会員でなくても、ＩＤを取れば参加できます）を通して、同じ聴覚障害者の方にとても腕の良い専門店（東京・中野の「ワールドパイオニア」。聴覚障害者のための専門店です。社長・社員も聴覚障害者。）を紹介していただき、こちらもよきお付き合いをさせていただいています。

注：
身体障害者手帳のための診断書は、身体障害者福祉法指定医によるものでなければ、受け付けてもらえません。
指定医のリストは最寄りの市町村の障害福祉担当課（福祉事務所）で閲覧できます。
一方、障害年金（障害基礎年金）のほうは、このような制限はありません。

＞読話はぜひとも身につけさせようと思います。

ぜひお願いしたいと思います。
と言いますのは、補聴器は決して完璧ではないからです。
どんなに補聴器に慣れても、「聞こえる」ということと「聴き取れる」ということは違うんですよ。
補聴器は「聞く」ことを助けはします。音がする方向がとてもわかりやすくなったり、ぐっと集中し続けなくても音を拾えるようになったり…。でも、「聴き取れる」こととは別なのです。
「聴き取れる」ということは、話の内容まで健聴者と同じくほぼ１００％理解できること。
これは、率直に言って、感音性難聴の場合は特に、どんなに性能のよい補聴器をつけても無理です。
ですから、補聴器以外にもカバーする手段がどうしても必要になってくるわけですね。
つまり、その方法の１つが読話なのです。
ちなみに私の場合、ＮＨＫニュースですと、ＴＶの音量をぎりぎりまで下げても、アナウンサーの話している内容がほぼわかります(^^;)。
しゃべりの速度や口の開き方が実に適切なのでしょうね。よく訓練されていると思います。

＞手話は学ばせた方がいいのでしょうか。

学ばないよりは学んだほうがよいとは思いますけれど、ろう者が日常生活で使っている手話と、講習会などで健聴者や難聴者・中途失聴者が学ぶ手話は、似ているようで実に大きく異なります。
と言いますか、実際に会話してみるとわかるのですが、教科書的な簡単な会話はまだしも、ふだんの会話になるとなかなか通じません…。
スピードがあまりにも違う、語順が違う、ろう者の手話には省略表現がやたらと多い…などなどが理由です。
ろう者の世界（ろう学校）の中に入ってしまえば自然に学べますけれども、そうでなければ、はっきり言って苦痛だと思いますよ（私は小学校から大学・専門学校まで、一貫して普通学級でした。）。
それに加えて、いざ社会に出ると、現実問題として、周りにちゃんとした手話を自由自在に使える人がまずいませんよね？
学校しかり、職場しかり。
ですから、そのような環境で手話がはたして役立つものかどうか、私にはたいへん疑問です。
事実、私は手話はわかりますし使えますけれど、日常生活ではめったに利用しません。
それよりも、読話やノートテイク（講義の内容をノートに書き取ってもらうサポート）、筆談のほうがはるかに簡単にできます。
つまり、健聴者がいかに聴覚障害者と簡単に係われるか、ということがポイントで、聴覚障害者自身もそのような手段を利用すべきだと考えています。

そのほか、学校や家庭で、書籍を利用して「聴覚障害者の暮らし」について学ぶ機会を作ってゆくとよいと思います。
また、インターネット上の「聞こえない子を持つ親たちの掲示板」を利用されてもよいでしょう。

【おすすめ】
○ 特におすすめの書籍
（ワールドパイオニアでもたくさん取り扱っています）
　http://www.wp1.co.jp/ (ワールドパイオニア)
　⇒ 書籍
　⇒ 子ども・絵本・小説
　　・“音”を見たことありますか？
　　・障害を知る本 ５ 耳の不自由な子どもたち
　⇒ 聴覚障害・補聴器・法律
　　・耳の不自由な人の生活を知る本
○ 聞こえない子をもつ親のページ（掲示板もここから）
　http://www.d-b.ne.jp/d-angels/
○ りなおの掲示板（聴覚障害者本人のページ）
　http://otdi2.ibbs.livedoor.jp/252331/bbs_tree

お礼

貴重なアドバイス、ありがとうございました。病院や学校とうまく連携をとって、なんとか娘には楽しい学校生活を送ってもらいたいと思います。またわからないことがあったら、質問させていただきますので、今後ともよろしくお願いします。