理科離れについて

質問

理科離れが起こっているという話が盛んに議論されていますが、具体的な根拠としてどういうことが考えられますでしょうか？

回答No.5

tocoche

具体的な根拠というにはおこがましいのですが、理科離れが起こる前を知っている人にとって、今の状況は危険なものとして感じられるでしょう。　そして学力低下のはじまった８０年代に何が起きたのか知っている人にも、その痛手を引きずることになるでしょう。

「スクールウォーズ」と言う映画が公開されてますが、あのころに起こった学校崩壊が「美談」を生むことになるなど殆どありえませんでした。　勉強のできるものは「目障り」と言われ、「見せしめ，血祭り」と称して集団暴行を受け、手足を折られ目を潰されて学校に来られなくされました。　死体が見つかっても警察は「自殺」と判断し、教育委員会に訴えても教育評論家の「暴力も若者の表現」だとか「暴行されるほうに原因がある」とか「暴行は単なる流行」とかの意見に従い、現状の解決に努力しようとしませんでした。　私は運良く（？）生活に支障がない程度の左半身付随（走れないけど歩ける）で済みましたが、将来を奪われ見殺しにされていった人たちを、深く無念に思います。

確かに暴行は終息していきましたが、そのころに作られた勉強の価値観が今でも学校を支配していると思います。　以前は優等生というと「自分の理想とする姿に向かって努力する人」を指したのですが、昨今の優等生が起こした事件等の報道を見ると「先生や親の顔色をうかがっている人」を優等生と呼ぶようになってしまっています。　テストで点を取るためにしか勉強しない人を、昔は「ガリベン」といって嫌っていたのですが、今ではテストで点を取るためにしか勉強しないのがあたりまえになっています。

今、その学校崩壊を起こしていた世代が親になっています。　子供に聞かれて答えられる親が、子供の勉強を見てやれる親がどのくらいいるでしょうか。　「うるせえ」でかたずけてしまうと、子供はわからないことがあっても、大人に質問しなくなります。　勉強しないと不都合なことがあっても「うぜえから」で、自分を納得させてしまいます。　「見習う」というのも死語に近いでしょう。
子供には「子供だまし」といわれても簡単なオモチャを作ってあげることや、「わからないことがあったら聞いてごらん」といってあげることぐらいしかできませんが、できるなら痛手の記憶を切り落とし勉強のできる環境を与えたい。（でもこれって秘密結社的な考えと思われるでしょうね）