- 締切済み
外国語の教育をするなら…
学校教育でSNSを活用しないんですかね？ せっかくのネット社会、繋がろうと思えばすぐ外国人と繋がれる。 外国に興味ある生徒もいるように、日本に興味ある外国人もいるでしょうし。 お互いに教えあい高めあう事で、いい教育になるんじゃないですか？ 外国の事を吸収する為に外国語の勉強もするだろうし、日本の事を教える為に母国の文化も勉強するだろうし。 別に英語に限定しなくても、ドイツ語、スペイン語、フランス語、中国語、韓国語、ヒンディ語…何でもいいと思います。 「メッシが好きだからスペイン語をやりたい」とか「日本に近いから中国語を勉強したい」とか、英語より多言語に興味ある子もいるでしょうし。 それぞれの国に文化があるから、その文化をベースにした価値観や考え方を吸収する。 たくさんの子供が早いうちから色々な国と接する事によって、相手国の良さを吸収し日本の良さも発信する。 もちろん机に向かってカリカリ勉強するのも大事だとは思いますが、「好きこそ物の上手なれ」と言う教育を実践しようと言う発想です。 管理の問題など色々と課題は多いでしょうけど、こう言う提案ってやっぱり現実離れしてるんでしょうか？
- 教育問題
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- kque
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プライベートでいくらでもやればよいのでは？ 現実的には多人数制の教育現場では使いにくいと思います。 発想はよいと思いますけど。
- masazai
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相手の事が分からない状況から個人対個人のＳＮＳは非常に危険です。 大人ですら問題が生じるのですから、学生の場合は余計に危険です。 そして個人で最初から繋がって、万が一相手が悪い人間だった場合、「○国人は酷い奴」「○国はろくでもない」という印象を受けてしまう危険性もあります。それは逆効果です。 なので、団体対団体で「身元のはっきりした学校」を通しての「学校対学校」「クラス対クラス」の方がそのリスクが低いし、目的にかなっていると思います。 ただ、殆どのＳＮＳが登録条件が15歳以上や18歳以上となっているので、これ自体無理かもしれませんが。 外国語習得に関しては、やはり「基本」は英語だと思います、今の世界では。 日本の外国語教育だけでなく、他の国の英語以外の外国語教育でも、「英語でいうところの…」「これは英語の○の発音です」という説明が出てきます。絶対ではありませんが、かなりあります。 それはやはり教育であれ実際に使用されている環境であれ、「英語の基本は出来ていて当たり前」という状況だからです。 勿論英語を学校で習う前から他の言語に興味を持つのは良い事ですし、英語を習う前に他の言語で簡単な会話ができるようになってしまうのはある意味素晴らしいです。 しかし、やはり「基本は英語ができること」という環境が世界的に変わらない限り、「とりあえず英語」だと思います。 それならば、英語や社会の授業の時に、他のいろんな国について調べる・発表する時間を持った方がいいのでは、と思います…こういう取り組みは以前からありますが、念の為。
- papabeatles
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学校教育は一斉授業ですから難しいでしょうね。自分で外国のサイトに入ればメールの交換ぐらいできるのじゃないですか。 ただし 「何してる」 「ご飯」「東京なう」 なんて会話では何の役にも立ちません。
アメリカ合衆国やイギリスが小学校から日本語必修にしないことを考えるとご提案は現実離れしているというより外国語学習の動機に関係して採用されにくいのではないでしょうか。英語ができなければ人に非ずというような風潮は、あまりよいことではないように思います。外国語を学ぶまえにやることがたくさんあるように思います。しかし技法的にはご提案に反対する理由はまったくと思います。
- usagiminnto
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私の３人の子供はすでに社会人ですが長男が小学生の時に 小学校でPC授業が始まりました。 私も興味があったので当時２０万以上もしたデスクトップパソコンを 購入して子供に与えました。 更に大学受験にはヒアリング試験が導入されたり英検からTOEIC へと評価基準が変わってきていますが・・・。 現実問題として日本の学校での英語教育にヒアリングの導入が 完全に遅れています。 ローマ字などは邪魔なだけでヒアリングとスペル教育を徹底すべきです。 外国人教師の導入を増やし音楽やネットから生きた英語を勉強すべき です。 質問者の意見に全面的に賛成です。 外国を知る近道は外国語で思考できる会話力が最大の近道です。 文章は翻訳変換で修すればいい事でありコミュニケーションが先行する ネットは積極的に指導すべきです。 日本は平均教育から投資的な先行教育も取り入れて生徒に選択権を 与えるべきです。英語試験と日本語試験に分けても良いぐらいだと思い ます。
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