現代語の品詞解釈について

質問

昨日の宿題で、
「中学生なのに、毎日遊ぶばかりで、勉強するのは考査前夜だけです。小学生の時から教科書に触れようとすらせず、勉強する意欲が全く見られません。」
という文を品詞に分けてその品詞の種類と付属後は意味も書けというものでした。
一応解いたのですが、自信がないので付属後の種類と意味を教えてください。

種類というのは、格助詞、副助詞等のことで、意味というのは、主語、題目、類推等のことです。

回答No.1

dohedohe · ベストアンサー

こういうことでいいのでしょうか？

「中学生」→（普通）名詞、
「な」→断定の助動詞（「だ」の連体形）、
「のに」→逆接の接続助詞、
「毎日」→（普通）名詞、
「遊ぶ」→（バ行五段活用）動詞〈連体形）、
「ばかり」→限定の副助詞、
「で」→断定の助動詞（「だ」の連用形）、

「勉強する」→（サ行変格活用）動詞〈連体形）、
「の」→準体言の格助詞、
「は」→題目（？）の副助詞、
「考察前夜」→〈普通）名詞　　※「考察」と「前夜」に分けて考えてもともに普通名詞
「だけ」→限定の副助詞、
「です」→（丁寧な）断定の助動詞（終止形）

「小学生」→（普通）名詞、
「の」→連体修飾格の格助詞、
「時」→（普通）名詞、
「から」→起点を表す格助詞、
「教科書」→（普通）名詞、
「に」→対象を表す格助詞、
「触れ」→（ラ行下一段活用）動詞（未然形）、
「よう」→意志の助動詞（終止形）、
「と」→（意味はわかりません）接続助詞、
「すら」→類推の副助詞、
「せ」→（サ行変格活用）動詞〈未然形）、
「ず」→打消（否定）の助動詞〈連用形）、

「勉強する」→（サ行変格活用）動詞〈連体形）、
「意欲」→（普通）名詞、
「が」→主格の格助詞、
「全く」→副詞、
「見」→（マ行上一段活用）動詞（未然形）、
「られ」→可能の助動詞「られる」の連用形、
「ませ」→丁寧の助動詞「ます」の未然形、
「ん」→打消の助動詞「ぬ」の終止形

お礼

ありがとうございます￥した。助かります^^