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中１　国語の長文読解問題を得意にしたい

2009/08/27 20:28

never-nessの回答

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never-ness
ベストアンサー率42% (83/196)

2009/08/29 18:58 回答No.3

裏技的な学習法をお教えします。一時的な国語の成績はアップしますが、本当の「国語力」がつくかどうかは疑問です。また三年生の総合問題にも通用しません。二年生の定期テスト対策程度です。中学校の国語のテストは、問題文に何が書いてあるかを問います。決してその文を読んで何を思ったかではありません。たまに字数制限で感想を書く問題もありますが採点基準の設定が面倒なので、高校入試に作文を課している県以外はそうしょっちゅうは出ないでしょう。＞本は小さい頃からたくさん読んでおり、読書の習慣はあります。こういうお子さんは文章の持ついろいろな可能性に対して自覚的ですからご自分の感想などをきちんと持とうとされることが多いです。したがって＞また語彙も多く、作文は得意な方です。は将来きっと有利に働く「長所」となるものです。その「長所」を伸ばしてあげてください。さて、裏ワザです。中学校の国語のテストは誰がつくるのでしょうか？もちろん教科担当の先生ですよね。では、国語の教科担当の先生が「実際に」問題を作成するのでしょうか？これにはイエスとノーの回答があります。イエスはごく普通のことですね。国語科の担当として定められた教科目標にそった授業をしその成果を見るために、自分の「教案」にそった問題を作成する。当然、授業中に説明した内容から主に出題されるはずです。次にノーの場合。自分で問題を作らない先生はいるのか。いるという話を聞きます。もっとも「いるかいないか」はどうでもいいでしょう。では自分で問題を作らない先生はどうやって問題を作るのか。先生用の問題作成「アンチョコ」を参考にするのです。その「アンチョコ」に書かれた内容を全部または一部いただく。そして「立派な」問題が出来上がります。しかし、上記の件は特段どうということでもないです。新米の先生ならそういう頼りになる「アンチョコ」の助けも必要でしょう。先生も成長しますからやがては自分自身で問題作成ができるようになる。ここからが本題です。ある量の文章を教材としてテスト問題を作成する場合、教科目標にそった問題作成はベテランの先生ならだいたい似通った作問となります。人により重点個所が少し違うだけで「問われる内容」は似通ったものができます。これを使います。市販のものでいいですから、教科書準拠の定期テスト対策の問題集を２～３種類購入します。テスト前に学校で使用している問題集を中心に、その２～３種類の問題集の「テスト範囲」の問題を２回以上解きます。これをやれば成績はアップします。なぜなら国語のプロが特定の文章を対象に問題を作成すると、文章の内容や教科目標を考慮して「驚くほど内容の似た問題」が出来るものなのです。違う問題集でも同じことが問われれば「ここが大切なんだ」と分かりますし、模範回答を複数見ることで「こういう風に解答すればいいなだ」と了解します。繰り返しますが、国語の問題はその文章に何が書いてあるかを問うものです。その文章を読んで「何を思ったか」ではありません。国語は取り扱う内容が日本語ですから、読めばなんとなく分かったような気になったりします。そして自分が正しいと思って書いた答えが×となり、「えっ、そんなこと読み取れないよ」と思う答えが○だったりします。これは普段使っている日本語だから「分かる筈」という落とし穴なのです。国語の問題には「答え方」があるのです。それを実践的に学習されるといいでしょう。最後に、これはあくまで「テストの点を上げる」ために特化した方法なのでその点ご承知おきください。

質問者

お礼 2009/09/02 18:33

御回答、どうもありがとうございます。家族が体調を崩したため、お返事が大変遅くなってしまいました。申し訳ございませんでした。こんなにも長く、詳しく書いて下さり、感謝の気持ちでいっぱいです。テストに限った点数アップ方法とおっしゃっておりますが、抜群の御助言だと思いました。特に「市販の教科書準拠の問題集を数種類買って問題を解く」というのは、なるほどその通りだと思いました。なぜならまずは教科書の問題に取り組むというのが、息子にとって大事なことだからです。いろいろな問題集で今勉強している教科書の問題をじっくり解かせてみたいと思います。１つの文章問題に対し、自分なりの感想を持つとか文章を深読みするという読み方をとりあえずやめ、今学校で勉強している文章に何を書いてあるか理解し答えることを繰り返してやらせてみます。貴重な御助言、ありがとうございました。私にとっても、ためになりました。