学校での英語授業原則化についてどう思いますか？

質問

この間公立高校での英語での授業の原則化が決まりましたよね。
私は今高校一年生で英語が全くできないのですが、この方針について絶対反対です。
英語が聞き取れないのに英語で文法の説明をされたってわかるわけがないし、まして英語教師の中にも英語がろくにしゃべれない人も大勢います。
こんなことでは生徒は益々英語が嫌いになるだけではないかと思っています。
そこで質問なのですが、ここにいらっしゃる英語が出来る皆さんはこの方針についてどう思っていますか？
また、この方針について悪いと思う方は日本の英語教育はどのような授業をしていくべきだと思いますか？
ちなみに私は中学生の時に英会話の授業というのがあったのですが、４０人も生徒がいる状況では結局ネイティヴの先生が一方的にしゃべって生徒に時々簡単な質問を当てるだけで何の役にも立ちませんでした。

回答No.6

P-Tech

私も、現状のやり方では絶対反対ですね。
質問者は、「英語が聞き取れないのに英語で文法の説明をされたってわかるわけがない」と言っていますが、こういうことを決めた人たちとしては、「文法なんか中学までで十分だ。高校からは実用に移れ」という趣旨なのではないかと推測します。
この考え方自体が、基本的に間違っていると思います。結局のところ、「まずは文法、それから音」ということでしょう？　「音に慣れる」ことを目的にするなら、むしろ英語を習い始める一番最初に（文法学習とは別に時間を設けて）やるべきではないでしょうか？
英語ではなくフランス語ですが、大学でフランス語学科に進んだ人が、授業の初めの頃、それ自体意味のない「フランス語特有の音」を口に出す訓練を徹底的にやらされたと聞きました。もちろん、文法は別にきちんと習ったようです。
本人の努力ももちろん大きいでしょうが、結局、特にフランス留学したり、フランス人とコミュニケートする特別な時間を得ることもないまま、日常会話程度ならフランス語で流ちょうにしゃべれるようになったようですし、読解も完璧にできるようになっていました（と思います。私はフランス語はすべて忘れましたので）。
語学を修得する上で不可欠である「文法」と「音」は、どちらか一方を徹底すれば他方もできるようになるという関係にはないと思います。
いくら文法のしくみを紙の上で習得しても、「音そのもの」に直結することはできない（当然役には立つが）し、音ばかりに慣れ親しんでも、それだけで複雑な文のしくみまで捉えられるようには（赤ん坊でない限り）ならないと思います。
やはりある程度区別して、そして同時並行的に習得していくのが最も理想的な気がします。

さらに問題なのは、こうした「性急なカリキュラム再編」です。
質問者も言うように、授業を英語で行うためには、それができる教師の養成が不可欠です。そのためには、少なくとも10年以上をかけて教師を養成する準備段階が必要であるはずです。その手当てもないまま、「宣言」だけしてみたところで、現場は大混乱するだけ、結局「絵に描いた餅」で終わることは目に見えています。

「ゆとり教育」同様、そうした混乱期に学生時代を過ごさなければならない学生は不幸です。
先回答者が言うように、ここは「自衛」するしかないでしょう。

最後に、ひとつ質問者にコメントです。

> 私は今高校一年生で英語が全くできないのですが、

これはまずいでしょ。このことと、今回の問題は別ですよ。
「文法ばかり習ってきて、急に音を聞けと言われても困る」というなら、「ごもっとも」ですが、文法ばかり習ってきたなら、せめて文法はできるようになっていないと…。
別に、文法学習が英語学習の弊害になってきたわけではありません。音に対する訓練がなされてこなかったから実用性が身につかなかっただけです。

そういうわけで、質問者としては、少なくともこれまで習ってきたことだけでもきちんと復習してマスターする気持ちをもつことが、第一に大切なことなのではないでしょうか？
その上で、足りないことは「自衛」で身につける。それがベストだと思います。

ま、そんなに慌てなくても、質問者が言うように、英語で授業のできない教師が、お上から言われたからといって急に英語で授業を始めたりしませんから、大丈夫ですよ(^○^)