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行き過ぎた多様性教育が生むもの？
tirooの回答
- tiroo
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学習指導要領がありますので、子供たちがやりたいことだけし、やりたくないことはしないまま卒業するカリキュラムを採用することはできません。 同じ小学校ではありませんが、私もニュースでそのような授業方法が紹介されているのを見ました。こちらは学習内容が選択式にしてあって、選択肢の中からどの時間に何を誰とどこでするかは子どもたち自身で決めることができますが、最終的には選択肢にあるもの全てを終えなければならないというルールでした。山形の小学校もこういう形式ではありませんか？ また、教師が楽をする…という意見を見ましたが、このやり方、教師側からしたら死ぬほどめんどくさいです。全員で一糸乱れぬことをしてくれるのが1番楽です。いわゆる昔のやり方ですね。何十人、何百人が違う動きをしてきて、それを把握し、各個人に適切な指導をする、死ぬほど面倒です。
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絵画教室でのことです。 新しく入った生徒さん（その日で２，３回目）が 机の上に「○○画入門」みたいな手順が写真入で 説明されている本を出して絵を描き始めました。 「難しいーわからないー」と連呼しているので 先生が、「ここはこうしてみたらどうですか？」とおっしゃると 「だって本にそう書いてあるし」と。 ちょっとおかしいんじゃないかと思いました。 自宅で本を見て練習するなり、予習？してくるのは自由でしょうが 教室に習いに来ていてテキスト本を片手にって普通ですか？？ とても失礼な気がするのですが。。。 料理教室に料理本を見ながら教わることってないですよね？ ご意見お願いします。
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友人にアドバイスしてあげたいと思っています。みなさんのご意見を効かせてください。小学校1年生の子を持つ母です。友人も同じく小学校1年生の母です。その友人はとってもがんばりやさんです。同じピアノの教室に通わせていますが（小学生以上は個人レッスンです）、『ピアノの練習を毎日やらないから うまくならない』など 悩んでいたんです。うちの子なんかも 全くといっていいほど練習していきません。でも、その教室の先生の方針で 『無理やり練習させなくってもいい。教室に来て、いろんな音楽を聴いて、楽しんで欲しい。何時かきっと自分からやる気をもって 練習するようになるから。』という有り難いお言葉に甘えているわけです。友人は毎日ピアノもいっしょについて練習し、これまで 1年間取り組んできたんです。その子は『ピアノはやめたい』（プールも通っています）とずっといっていたようですが 練習せずにレッスンに行くのはその子もいやだったんで毎日練習していました。が、とうとうたまっていた物を爆発させてしまいました。『やめるやめる』といって突然泣きわめいたって聞きました。そこで、一旦やめせせることにしたようです。 友人は『一緒にやってきたのに プレッシャーを与えてきたのかな、私のせいやワ』と落ち込んでいます。私はとってもずぼらな性格なので 子どもと一緒にピアノを練習したりしてないし、几帳面でがんばりやで ナイーブな性格の友人にどうやって声を掛けていいのかわかりません。良きアドバイスを！
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先ほども投稿したのですが、カテゴリーにミスがありましたので、再度投稿します。 ５才の子にピアノを習わせて一年になります。 最近先生の言動が気になります。 練習していかないので、こちらにも非はあるのですが、二回ほど教えてできないと、もう勝手にひけばというようなことをいいます。また、最近ではこどもが萎縮してしまい、先生の顔色を見ながらひいています。 前回は、練習していないことを理由にピアノに触れることなく、月謝も受け取ってもらえませんでした。 母子家庭であり、ピアノの練習をみてやれる時間がありません。 私は素人なのでわかりませんが、５才の子に要求していることが難しすぎる気がします。 ピアノ教室とはそういうものなのでしょうか？ 時間にも、経済的にも余裕がないとピアノなんて習わせてはいけないんでしょうか？ 他の教室に移れたらよいのですが、近くにありません。 やめるべきでしょうか？
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はじめまして、私は現在教職についてからの2年目の中学生の英語教師です。最近とても悩んでることがあってそれは授業のやり方です。私の学校の生徒は学力が正直高いとは言えません。授業中の私語、エスケープなども日常茶飯事になっています。私の担当学年は2年生で特にこの学年はひどいです。5クラスあって全部がそんな感じではないのですが、私なりに本を読んだり 他の先生の授業を参考にしたりしてやり方も工夫しています。 授業では主に音読を重視しています。教科書を覚えるまで読み込ませる、そして正しい発音、スペルがかけるようにするため、単語練習の時間もとってあります。授業の進め方としては5分単位で変化をつけながら行っていますが正直彼らの力になっているかは疑問です。長くなりましたが現在の自分の授業の欠陥は (1)プリント中心なので板書が少ない。もっと黒板を工夫して使いたいのですが授業が終わって黒板を見ると1時間の授業の歴史があまり感じられません。 英語授業のうまい板書の使い方を教えて下さい。 (2)文法を教えた後、形式的な設問に答えるという形になりがちなのですが、その文法の使い方を教え込むのに具体的な方法があれば教えて下さい。 (3)ある本で読んだのですが、授業は最初の3分で決まる。そこで子供達の意識を授業に向けさせるかどうかでその1時間は決まる。 英語授業で私はいつもあいさつから入っていますが、そのあいさつすらまともにしない子がいます。 最初の3分で彼らの意識を、興味を引く導入法が何かあれば教えて下さい。 (4)最後になりましたが、学校間の研修ではなくもっと私は様々な先生方の授業を参考にしたいと思っています。何かセミナーでもあれば参加したいのですが情報をお持ちでしたら教えて下さい。
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お礼
ありがとうございます。 この授業風景、生徒が何をしても先生は微笑んで見ているだけ、生徒に呼ばれたら出張って何か相手をする、といった感じでした。 全否定はしませんが、今コロナでリモートワークのご時勢、既に自分を律して自宅で働ける人とそうでない人が出てきています。自由はいいけど、子供らの格差は広がるでしょうね。