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国際化について高校生が出来ることは何がありますか?

TANUHACHIの回答

  • TANUHACHI
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回答No.2

 こんばんは。残念ながら質問者様もNo.1の方の回答も「この文章の出題意図」を理解していないと言わざるを得ません。タイトルに目を奪われて、書いてみたはいいけれど問題の立て方もわからないといったところですかね。  もっとも高校生程度に論文が書けるなどとは出題した側も端から考えてもいません。では出題者が何を意図しているのかが問題となります。  この課題には「述語部分」がありません。国際化・高校生の二つの名詞と接続助詞があるだけです。つまりは「問題」を自らで立てて、材料を集めて整理し、その後に論理課程を組み立てて検証し、結論を示す形を学ぶ事を目的としているだけの話です。  そして「何を書いたらよいのかわからない」として質問しているのは、題意を取り違えているからです。『高校生と国際化』とのタイトルに対し、質問者の頭に浮かんだのは恐らく「国際貢献」でしょう。そこから思いつく言葉を挙げてみれば、PKO活動や民間団体による支援活動などでしょう。  一方そうした「現地での支援活動」とは別の形もあります。その中には「啓蒙活動」もあるでしょう。これは国内にいてもできる活動です。  例えばアフリカの「飢饉問題」や直近ならばアフガンで起きた「14歳の少女に向けられたテロの銃口」といった事象から、質問者は「何を感じた」でしょうか。  世界の多くの国々が加盟し批准している「子どもの権利条約」には「4つの柱」があります。第一は「生きる権利」、第二は「育つ権利」、第三は「守られる権利」そして第四は「参加する権利」の4つです。簡単にいえば、日本国憲法や世界人権宣言に謳われている「人権」を社会や世界の主体者として守り育てようとの約束事です。  「人間らしく生きる」「個人として尊重される社会」との言葉から質問者様はどの様なイメージを受けますか?。ともすれば日本でも「男は男らしく、女は女らしく」といったり「子どもなのに一人前の口を聞くな」などの基準が曖昧で紋切り型の言葉は今でも使われる場合も多々あります。  けれども私たちは一人の男である、女である、子どもである、大人である以前に「一人の意思を持つ人格」であるとの事実を忘れることはできません。このことから何がわかるでしょう。一つ指摘できる問題は「個別と全体」「特殊と普遍」「ローカル・ルールと国際ルール」など二つの価値観の関係です。  アフガンの問題でいえば、14歳の女性が自身のブログで世界に発信したのは「女性にも教育を受ける権利と場の保証を!」との、現在の日本に暮らす私たちならば当然の様に享受している事柄でした。それに対し向けられたのはイスラムの教えに反するとの原理主義からの銃口でした。相手は一般の市民です。しかも14歳の子どもです。そしてアフガニスタンはこの条約を批准しています。そこにテロの銃口が向けられたことを質問者様ならばどの様にお考えになるでしょう。この論文?の課題はこうした「高校生としての私が考える『国際化』の意味」と置き換えることもできます。  国際化といってもそれは外国語に習熟して表面的なコミュニケーションをとるだけの能力を身に付けるとの狭義もあれば、自らが学問や社会との接点で見出すことのできる「引き出し」の数や内容をどれ位豊かなものにできるかとの質的な場合もあります。  きみは毎日の新聞やニュースにどれ位関心を持っていますか?。もし将来、参政権が18歳以上に認められたなら、きみはイヤで自身で選択する立場になります。その時には「自分と社会の関係」を意識せざるをえません。  僕は民間企業に勤務しつつ、大学で教育に携わる二足草鞋の身分です。ですから、学生達ともこうした「自分との関わり方」に話が進むことなど珍しくはありません。そこで感じることとして、自らの目で物を観ようとせずに答えだけを欲しがる人もいることも確かで、対象と自らの距離感をつかめていない部分に時折、カミナリを落とすこともあります。  それにしても「締め切りが明日なので」と答を安易に求める様ではダメですね、話にもなりません。

pushtailer
質問者

お礼

たくさんアドバイスをくださって本当にありがとうございました。国際化っていうと・・・僕はおっしゃる通り「国際貢献」だけを想像して色々考えを巡らしていましたwwもっといろんな視野から国際的なことを考えていきたいと思います。でもやっぱり、まだ僕は子供なんだなと考えさせられました!

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