ネズミを大蛇に丸呑みさせる

質問

ＮＨＫのテレビ放送でした。小学生に生き物の生態の観察をさせる小学校の授業風景が放送されました。講師は外部から一週間ほど特別に招かれた人のようでした。私は途中から見たのですが、丁度大蛇に長い棒の先につけたネズミを丸呑みさせるところでした。

人間はいろいろの動物の肉を食べなければ生きて生けない、動物も同じように生きるために捕食する、そのありのままの姿を子供達に見せる必要がある、との事でした。

その場面を見て思い出したのは熱帯魚ショップでの一こまです。カップルにうち女性のほうが店員さんに頼んだのです。「餌金を食べるところを見たい」。

生きるために人間は動物を殺して食べているのは事実です。もっとも宗教上の理由から肉食はしない人もいるらしいですが、それは別として、一般的には動物を殺して肉を食らっている、それが疑いようの無い事実であるのは言うまでもありません。しかし、だからと言って殊更に子供達にそのような光景を見せつける必要がどこにあるのでしょうか？その光景を見た女の子は泣きそうな顔で「可愛そう」と言っていました。私はそのような教育を学校で受けませんでしたが、人間が生きていく限り動物を殺して肉を食らう必用があるという事実は自然に覚えました。

当たり前のことだからと言ってしまえばそれまでですが、それでは牛や豚や鶏を殺す場面を見せても本質的には許される？という疑問を持ちました。私の感性ではそんな講師も講師、学校も学校、放送するＮＨＫもＮＨＫで、どこか狂っているのではと強い疑問を感じています。ＮＨＫは番組制作に慎重なはずなのですが、、、繰り返しますがそんな光景を見せつける必要がどこにあるのでしょうか？

回答No.7

eroero1919

私の通う小学校では、障害者学級があって普通学級との交流が行われていました。持ち回りで、同じ部屋で給食を食べることをしていました。私は実はこれが本当に嫌でした。彼らは何を考えているかわからず、時々奇声を上げたりするので正直気持ち悪かったんです。
そういうことをすれば、こういう感想を持つ子供が必ず出てきます。でも、一方で障害者に対する理解を持つ子供も必ず出てきます。教育というのは必ずしも意図した通りにはならないことがありますが、でも、それが教育なのです。ありのままの彼らを見ることが、彼らをもっとも正しく理解することになります（見せればいいというわけではないですが。当時の小学校の限界は彼らを見せることはしてもそこからどうするという思想がなかったのでそれで終わってしまいました）。
もし彼らを隔離して、彼らの都合のいいところだけを見せて、「だから彼らを支援しましょう」とやればそれは都合よくいくでしょう。でも、それが本当の「教育」でしょうか？教育とは大人にとって都合のいい子供を作ることではありません。

鼠を飲み込む蛇を見て、「気持ち悪い」と思う子もいるでしょう。あるいは、「蛇って強くてかっこいい」と思う子もいるかもしれません。でもそれでいいんです。そうやって「見て」「知る」ことによって自分の頭を使いその事象を自分の脳で理解することになるからです。

私は子供のとき、虫を捕まえては足をもいで放り投げるなんて残酷な遊びをしました。また友達同士で取っ組み合いのケンカなんかもしました。でもそうすることで「虫の足をもぐのと人の足をもぐのは違う」ことを体感しましたし、「ケンカをするときは相手をケガさせないようにしないといけない」とか「ケンカした相手と仲直りする方法」を身につけたりしたのです。
私は、その結果を全てコントロールされている教育なんていうのは教育だと思いません。それは単なる「洗脳」だと思います。結果として子供達の頭で物事を考えさせることになるので、今回の質問の教育は、教育としての意味があると思います。

お礼

ご回答ありがとうございました。全体を三つの段落に分けて考えました。第１段落は障害者問題云々ですが何度読み返してもそこから私の疑問に対する答は見出せませんでした。しかし第１段落の最後、「教育とは大人にとって都合のいい子供を作ることではありません。」は私も全く同感です。

第２段落、「蛇って強くてかっこいい」と思う子供もいるんですか？私は絶対的に気味が悪いですね。今この文章を書いているパソコンは絵とか写真は表示されないようになっていますので救われていますｗｗｗ

第３段落の最後の方、「その結果を全てコントロールされている教育なんていうのは教育だと思いません。」、これもご尤も、全く同感です。

大体以上なのですが、私は質問で「そのような（そんな）光景を見せつける必要がどこにあるのでしょうか？」と２度繰り返していますように、私が知りたいのはまさに「必要」な理由でしたが残念ながら「必要」という言葉も「理由」という言葉も発見できませんでした。しかし繰り返しますが部分的には仰ること同感の部分少なからずでした。