too～to文の書き換え

質問

It's too cold to swimの書き換えですが、so～that文への書き換えならよく見るのですが、It's too cold for swimmingでも可能ですか？私の辞典にそれらしいのが出てたのですが、見方がはっきりしないので確信がもてません。よろしくお願いします。

回答No.6

Parismadam · ベストアンサー

こんにちは。

１．ご質問：
＜It's too cold for swimmingでも可能ですか？＞

（１）可能です。

（２）この場合swimmingは「水泳」という名詞、または「泳ぐこと」という動名詞になります。

（３）このforは「目的」を表す前置詞で、too～for＋名詞「…には～すぎる」の用法は存在します。
例：
This dog is too old for a hunt.
「この犬は狩猟には年をとりすぎている」

（４）目的のforを使うと、ポイントはtoo cold「寒すぎる」という「程度」に置かれ、「泳げない」という「結果」には置かれません。つまり、寒すぎるけど、「泳げない」とまでは言いきっていないのです。

２．何故too～to構文がso～that構文へ書き換えられるのか：

（１）それは、so～that構文に「結果を表す用法（とても～なので…）」と「程度を表す用法（…するほど～）」があるからです。

（２）一方このto不定詞は、「目的（～のために…する）」と訳した方がいい場合と、「結果（…なので～できない）」と訳した方がいい場合があるからです。

（３）to不定詞をどちらの用法でとらえるかで、so～thatのとらえ方も違ってきます。

１）to不定詞を「目的」の用法とした場合：

It's too cold to swim.（目的のto）
「泳ぐのには、寒すぎる」
→It's so cold that we can't swim.（程度のso～that）
「泳ぐことができないほど、寒い」

このso～thatは「程度」の用法になります。ポイントは「寒すぎる」という程度に置かれます。

２）to不定詞を「結果」の用法とした場合：

It's too cold to swim.（結果のto）
「寒すぎて泳げない」
→It's so cold that we can't swim.（結果のso～that）
「とても寒いので、泳げない」

このso～thatは「結果」の用法になります。ポイントは「泳げない」という結果に置かれます。

（３）結論を言えば、too～to構文のto不定詞を、「目的」とみても、「結果」とみても、so～thatの書き換えだと、どちらの用法でも融通が利き、「目的」のtoなら「程度」のso～that、「結果」のtoなら「結果」のso～thatというふうに、自由に意味をとれるのです。それで、書き換え問題には、うってつけとなっているのです。

（４）forには「結果」に重点は置かれないので、too～to構文のtoに「結果」の意味がある時は、forへの書き換えは（不可能ではありませんが）、不適切になってしまうのです。わかりやすい例を言えば、

You came too late to catch the train.
「あまりにも遅れてきたので、電車に乗れなかった」
＊このto不定詞は「結果」の用法として、「あまりにも～なので…した」と訳した方が、わかりやすい文になります。その場合、

You came too late for catching the train.
「電車に乗るには、あまりにも遅く着きすぎた」
とtoo～forを用いるよりも、

You came so late that you couldn't catch the train.
「あまりにも遅れてきたので、電車に乗れなかった」
と、so～thatの結果の用法で表した方が適切な書き換えとなるのです。

３．too～to構文からso～that構文への書き換えを学ぶ理由：

この書き換えを中学で最初に学習する時、以下の点に気をつけるよう教わります。

（１）that節内の主語のたてかた
（２）動詞の主語との一致、時制の一致に注意すること
などです。
（３）例：I was too tired to work more.
→I was so tired that I couldn't work more.
（４）つまり、この書き換えは不定詞から接続詞への書き換え、といった基本を学ぶのです。

この基本の習得の印象が強いために、too～to構文→so～that構文の図式が定着しがちですが、学校文法は「それ以外の書き換えができない」とは教えていません。中学の段階で、学ぶべき最低限の文法項目を教えているだけです。これは、どの国の第2外国語学習も同様で、各学年ごとに最低限の学習内容をマスターしていく、というスタンスをとっているのです。

英語の学習は、「話すための英語」「翻訳するための英語」「通訳のための英語」「言語学を学習するための英語」「文法をさらに学習するための英語」「英文学を学習するための英語」などなど、目的によって学習方法は異なります。学校文法は、その選択肢が可能なように、最低限の道しるべをしているのです。ちなみに「使える英語」とは「話すための英語」が主眼になり、「通じる」ことを主体にしているので、従来の文法を無視して正しい英語になっていない、という欠点もあります。

「英語学習」は各自のそれぞれの目的に応じて、自由に学習方法を探ればよいものです。「使える英語」を目指したい人は、その方向を探ればいいでしょう。ただ、その方向のみが一番正しいとする洗脳的指標は、個人の自由選択の道を阻み、各自の個別の才能と可能性を閉ざしてしまう「真理教」のごとき閉鎖性を持っているのです。

以上長々と失礼しましたが、ご参考までに。

お礼

回答ありがとうございます。つまりIt's too cold to swim.（結果のto）「寒すぎて泳げない」ではなくIt's too cold to swim.（目的のto）「泳ぐのには、寒すぎる」という訳としてみれば変換は可能ということですね。丁寧に解説いただきありがとうございました。