なぜ「先生」はあんなにも多忙なのか

質問

まず自分は教職員とは全く無縁です。なので、非常
に素朴な疑問として受け取って頂ければ幸いです。

　よく報道などでは学校教師の体たらくについて、
嘆かわしい事例が山のように出てきますが、実際の
教職員の知り合いは、皆、給料に比して考えれば
常軌を逸した多忙ぶりです。七時出勤し二十四時
帰宅が当たり前の日々で、公務員の中ではかなり
過酷な労働内容だと思います。

　で、話を聞く限りでは、生徒に対する授業やケア
、部活などは業務の半分くらいで、後は県や市の
教育委員会への提出物や先生間の勉強会等に忙殺
されているといった感じでした。

　そこで、詳しい方にお伺いしたいのですが、
１）自分の知り合いだけが忙しいのか。
　　もし違うとすれば、何故日本の教職員はこうも
　　忙しいのか。

２）１）の最初の質問が妥当する場合、国際比較を
　　踏まえた時、日本の教職員だけが突出して忙しい
　　のか、それとも違うのか。

２）’この問題で良く巷間に流布している、日教組に
　　対する思想的封鎖戦術の為に多忙になったという
　　指摘は、専門的立場から見た場合に支持され得る
　　のか、それともただの言説なのか。

３）現在の忙しさが突出していて、でもしか時代の
　　業務は楽だったのか。それとも教職員の実務は
　　戦後一貫してこのレベルの業務量があったのか。

４）学級崩壊（学級統治の崩壊）に直面した場合の
　　対処法として、実務レベルと文部省レベルで、
　　どうしてああも見解が違うのか。自分が学級崩壊
　　に直面した場合に如何なる対処をとるのか。

　１）～３）はなるべくなら、ある程度、現実分析や
歴史分析を踏まえた回答があれば嬉しく思います。
４）は直感的なものなので、回答も直感的にして頂い
て結構ですし、無縁な方でもよろしくどうぞ。

回答No.5

LB41

教師ですが、今現場を離れています。
また、地方公務員（当たり前）なのですべての現場を知っているとは、言い難いです。
この前提で、

1)ほぼ全員忙しいです。激務。。。
“特例的に極めて高い能力の持ち主”か、その反対に“だめな人”、似て非なる存在ですが“高い能力を自らの楽のために使う人”これらの少数派はお気楽に教師してます。
2)教師の仕事とされている事柄についての、内容や責任が違いすぎるので、国際比較は無意味です。
ただ、某国で教師をしている友人と話すと、
日本では、教師が、教員・児童福祉局員・税務署員・銀行員・市民課の窓口・カウンセラー・医者・旅行社の営業・旅行社の添乗員・企画会社の営業・・・諸々・・と多種多様な業務をこなしているといえます。
これだけやっているのは、日本ぐらいでしょう。
3)「実務」としてはかなりの量が昔からあったと考えられます。ただし、「業務」として年々、本来の教員としての仕事以外が増えてきているといえます。つまり、昔は夜を徹して明日の授業のために準備していた時間が、また、時のたつのも忘れて子供たちと話し込んだり遊んだりした時間が、『子供のためにならない、ほとんど無意味とも思える時間に費やされている』という事実が、急速に増えています。
4)違いは当然です。
全体を見渡した意見と、目の前のことに集中した意見とでは、違いがあって当然です。

　＞自分が学級崩壊に直面した場合
様々条件によって、また、個人の力量によって対処法は違うので、回答不能です。
ただ、いえるのは直面した場合、つまり崩壊してしまった状態では、いかなる対処も無意味です。

以上