考えさせる習慣を身につけさせるための方法

質問

小学校五年生の次男の中学受験についてです。
　東京都内の中高一貫教育の私立中学入試に向けて小学校4年生から受験勉強を開始しています。
　平日は、週3回、塾に通い、春夏冬休みにも、集中的に塾に通わせています。
　1年前は、偏差値40程度でしたが、出題範囲のきめられたカリキュラムテストでは、平均点を超える程度に力をつけてきていました。
　しかし、昨年12月に日能研の合格判定テストを受験しましたが、偏差値が40程度で、志望校には到底手が届かない状況です。
　1年間以上、受験学習させてきているのに、目立った成績の向上が見られません。
　親として、子供の成績が上がらないのは、塾での勉強時間や、家庭での宿題の時間に決められたとおり学習するのですが、それが身についていないように感じます。何度も同じ間違いを繰り返しますし、また、自信がない問題は、相変わらず自信がないまま、解答しています。
　一を聞いて十を知るということわざがありますが、十を教えても一しか身につかない状況です。このまま、学習を続けていっても時間の無駄のように思います。
　さて、身につく学習をするためには、問題意識を持って自分であれこれ考えさせながら問題を解いていく習慣を身につけさせることが大切なのではないかと考えています。
　問題は、どのようにして、実践していくかということです。
　出題者の意図するところを想像させるということを考えています。
　この問題は、どのように考えていけば、正解にたどり着くことができるか、どの点が間違いやすいのかということを子供に説明させるという方法です。
　言葉に出して、説明しようとすれば、自分がよくわかっていない点も意識できますし、本人が分からないと思っている問題であっても、少しずつヒントを与えていけば、自らの想像力を働かせて、正解にたどり着くことができるのではないかと思います。
　親が子供の横で一緒に問題を解いてあげることができれば、上記のような方法をとることができるのですが、子供一人だけで学習する場合には、どうすればいいのでしょうか。
　子供は、早く勉強時間を終え、あるいは宿題を終えて、遊びたいという気持ちでいっぱいです。
　その気持を抑えて、自らの頭を回転させて、考える習慣を身につけるよい方法はありませんか。

回答No.16

profiler_z · ベストアンサー

私の勉強法の提案ついて質問者様からお返事を頂きましたが、ちょっとばかり私が意図する勉強法とは異なっておりましたので再度、解説させて頂くと。

勉強の科目ごとに置いて、質問と答えの間にはそこを埋める思考過程(空白の論理)があることはおわかり頂けるかと思います。
・子供さんが正解ばかり見たがって解説を読もうとしない、
・中学受験ではそれほど解説は充実していない、

とのことですが、以上の二点、あまり関係ないといえば関係ありません
問題を見て、分からなければ正解を見る。
そして次に正解に到る解説を読ませたり、読み聞かせるのではなく、
その正解に到るような子供さんなりのデタラメの強引な理屈を考えてもらう、解説してもらうのです。子供さん自ら編み出したデタラメの論理・方法論でどうなるのか検証させる作業が親御さんの第一の作業、そして最終的には子供さんのデタラメな論理と正しい論理へ導く手助けが第二の作業になります。
親御さんとしては、その過程で我が子の馬鹿さ加減を痛感することになり、ストレスも溜まることとは思いますが、そこは「なんて自由に物事を考えられるやつなんだ!☆」くらいに受け止めてあげてください。
デタラメな論理、理屈を考えるにも、ある程度知識が必要とされる場合もありますが、
多くは問題の中にある語句や数字・記号を子供さんなりにデタラメに解釈してもらって、
恐ろしく的外れな理屈なり論理を構築させればいいと思います。
それこが「物事を考え、試行錯誤しながら正解を導き出す習慣」になります。

質問者様はあくまで勉強の王道に近いところを行こうと考えておられるので、私にはそれが大変窮屈な考えに思えて、そこにハメこまれる子供さんが少しばかり気の毒です。

ちなみに私の場合、偶然私が実践することとなったこの勉強法で学年最底辺付近の成績から学年TOP5まで、おおよそ半年以内で到達しました。
学年の教師全員が驚いて「どうやったの？」と興味津々でしたが、適当に誤魔化しておりました。
なぜなら、素晴らしい「カンニング方法」を編み出したのだろう、という興味のほうが強く感じられましたのでw
ちなみ成績が学年TOPになることがなかったのは「社会」が死ぬほど嫌いだったからです。

お礼

再度の回答有難うございます。
　回答を読ませていただき、目の覚める思いがしました。
　子供に、正解に至るデタラメで強引な理屈を考えさせて解説させるというのは、本当に面白い発想だと思います。
　私も、子供のころは、独特の考え方を持っていて、その考え方を先生や大人に説明すると、「変わっている子供だな。」という反応があったり、「なるほど、よく知っているね。」などと褒めてもらえることもあり、自分の頭で、いろんな事柄に辻褄合わせをしようとしていたことを思い出しました。
　私は、子供が難しい問題を解くことができたら、当然、褒めるようにしているのですが、それは、回答という結果に対して褒めているだけで、正解に至る考え方を褒めているのではないということに気付きました。子供の考え方を褒めてやって、子供があれこれと考えることが楽しいと感じられるようになれば、自然と、考える能力が身につくはずですね。
　実践してみたいと感じました。有難うございます。

回答No.6

tamatebako882

「3分間日記 成功と幸せを呼ぶ小さな習慣」と言う本を読ませて、日記を書くことをお勧めします。

軽く私のおすすめポイントを書きますと、
やりたい事を書き出し、それをやる為には何をすべきかを考え、その行動をするためには今何が必要かを考え、じゃぁ今日は何をすべきか？と言う事を導き出し一日々の目標を立てると言う感じの日記です。

ちょっと内容は読み手により捉え方違うかもしれませんが、私はその本を読んで良かったと思っていますのでお勧めです。

回答No.5

meti009

＞＞、出題範囲のきめられたカリキュラムテストでは、平均点を超える程度に力をつけてきていました。
＞＞昨年12月に日能研の合格判定テストを受験しましたが、偏差値が40程度で、志望校には到底手が届かない状況です。

これはありがちだと思いますが、出題範囲を決められればその範囲を勉強すれば点が上がりますが、
日能研のテストはそうではありません。
問題の解き方ですが、
偏差値４０というと経験上お子さんはまだ基礎が身についていないのだと思います。
出題者の意図など考えるのは試験には有用ですが、それに頼り過ぎると伸び悩むので、
なるべく正攻法でやらせたほうがいいと思います。

気分転換ですぐ気持ちを入れ替えるのも難関大を突破するのには必要なので、
まだ若いので勉強するときはさせて、遊ぶときは遊ばせたほうがのちのち伸びると思いますよ。

回答No.4

yrchiba

本人の趣味にあわせて学習すべきだと思います。
車のすきな子だったら車にたとえて教えるなどと
とにかく興味を持ってもらうために

たとえ
を使うことが重要です。

あと次男さんということは
長男さんが率先して教えてあげるといいと思います

回答No.3

ShootToThrill

あまり無理をさせるのもどうかと思います。

回答No.2

kagashinya

考えろ、考えろと毎日のように怒鳴ってみてください。
自分の親と将来について、きっと考えてくれるはずです。

回答No.1

onihei55

口喧しく常に考える理由を意識づけさせるしかありませんね。