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ノートの提出を成績に加味するというやり方
asaka3の回答
- asaka3
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中学校の目標を鑑みた評価規準に次のようなものがあるからではないでしょうか。 社会の地理的分野を例に挙げてみます。 ○地理的事象に対する関心を高め,それを意欲的に追究し, 広い視野に立って我が国の国土及び世界の諸地域の 特色について認識を養おうとする。 ○地理的事象から課題を見いだし, 日本や世界の地域的特色を地域の 規模に応じて環境条件や人々の営みなどと関連付けて 多面的・多角的に考察し,公正に判断して, その過程や結果を適切に表現している。 ○地図や統計,映像など地域に関する様々な資料を収集し, 有用な情報を適切に選択して, 読み取ったり図表などにまとめたりしている。 義務教育で求められているのは、 テストができるための学力ではないのですよ。 「追求」している様子は、テストでわかりますか? 「多面的・多角的に考察」は? 「過程や結果を適切に表現」って、ノートが一番力がつくし、 テストではわかりませんよね? 「情報を適切に選択」は、行動したり、ノートにどんな記録があるかで 力がついたか見ますよね。 「読み取ったり図表などにまとめたり」も。 社会を例に挙げましたが、理科だって数学だって、同様だし、 国語英語もそれなりに想像つきません? ノートだって、ただ書いて(描いて)あればいいって訳ではありません。 知識を得て覚えることだけを考えればノートが要らない人もいるかもしれませんが、 それぞれの教科なりに、調べて考えてまとめ、表現することそのものが 目標であり学習だったわけです。
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