なぜ国は最高の教育を全学生に提供しないの？

質問

学校ごとに授業のレベルが違う、進学校という言葉があるように、差があります。
当然、レベルの高い学校のほうが質の高い授業を展開しています。また、だからこそレベルが高いと言われるのです。
私は疑問に思うのですが、どうして優秀な教育を優秀な教育機関だけが独占する必要があるのでしょうか？
高い質を誇る授業は万人に共有されるべきではないのでしょうか。

今までであれば優秀な教育環境を維持するには優秀な学生を取り入れる必要がありました。だから入学試験で選抜するし、ここから難易度の差というものが生まれたので、優秀な教育機関がそのノウハウを校舎内で独占するのも質を維持するためにはしょうがないことでした。
しかし今の時代は違います。発達した情報通信技術を駆使すれば最高の教育を簡単に全国へ配信することができます。
たとえば大手予備校を国営にして、難関大学に合格者を多く出す講師の授業を全国すべての学校に無料で配信し、テレビでも２４時間ぶっ通しで放送し続ければ、最高の学力向上につながると思います。
皆さんはどう思われるでしょうか。よろしくお願いします。

回答No.14

papapa0427 · ベストアンサー

No.1のものです。あなたは高校生ですか？少なくとも社会人ではありませんね。もっと世の中のこと知るべきです。知らなさすぎるます。

＞＞予備校は学力は上がるかもしれませんが人格は育ててくれません。
＞今の世の中は結局大学に合格することが教育の最終目標になっているではありませんか。
＞それに人格形成を担っているのは小中学校の義務教育です。
ということですが、本当にそう考えているいらっしゃるのでしたら、頭でっかちの馬鹿としか言いようがありません。人生は一生勉強といわれています。あなたは人格者ですか？お坊さんみたいに達観してますか？出来ていないから人間は一生勉強を続けるのです。ここでいう勉強というのは。なにも学問だけではありませんよ。混同されないようにお願いします。
先の質問でも逆にお尋ねしましたが、学問や難関大学に、入る事がなぜ世の中のためになるのでしょうか？具体的にご説明を求めます。ただ単にあなたが難関大学に入りたいか言ってるだけでしょう。
また、難関大学に入る事が人生の最終目的のように言われていますが、それは違うでしょう。
＞大学に進学することを求めているのは社会のほうです。
そう思われるのはあなたの価値観であって、社会全体でみた場合は違います。別の道を探す人もあります。難関大学に入学しなければ人ではないような言い方はやめてください。そしてそれを人が強制しているみたいな言い方もやめてください。高校生なら自分で自分の人生を選択することも出来るでしょう。それが出来ないというのあればあなたはまだ子供という事でしょう。親や周りの評価ばかり気にしていそうです。
＞元の授業を1本撮影すれば後は全国に配信するだけです。
授業を流すだけでは、学力はつきません。まして有名塾や私学の学校の授業なら流すことは無理でしょう。音楽や書籍には著作権というものがあります。ご存知ですよね。著作権をあるものを、勝手に流すことはできません。それは塾なのど生活の糧になっているからです。
国が同じことすれば、出来るじゃないかという事でしょうが、エリートになりそこねた人をエリートに戻すためにそのような事を行うは、落ちこぼれた人を救う事に行う事に比べれば優先順位は低いです。
あなたの言っている事は、「上・中・下」とあって「下」は見捨てて「中」を「上」にしろといっているのと同じです。
それに、いくつかこちらからご質問をしましたが、その質問には一切お答えがありません。自分自身が信じる論理に従って一方的に議論を進めていらっしゃいます。このことでも、今回のこのページはディペートとすらなっておりません。わたしもいささか疲れましたので、これ以上の反論はしないつもりです。
ご自分のお考えがいかに狭いかよく考えられることを勧めします。大学以外にも選択肢はあるのです。学問だけでは人間は幸せにはなれないのです。

お礼

私の文章能力がないせいか、papapa0427様から先の回答を頂いたときから既に私が意図した方向と大幅に離れていることを実感し、私もこの辺でいったん閉じようと考えていました。
何度もご回答頂けたことは参考になることも多く感謝いたしますが、私の文章能力不足が誤解を招いたにしても、最初の回答を頂いたときからずいぶん攻撃的な文面に取っ付きにくさを感じ、あなたが満足する内容を答えることが出来なくなったのも事実です。議論というのであれば、最初から議論することに対して少しご協力頂けていたならばと思うと私としても残念です。
他の回答者様にも御礼ができませんでしたが、全て拝見しています。参考になるご意見ご回答ありがとうございました。

回答No.3

kei1966

人間の理解力や判断力という力レベルに差があるので１元的な教育で同じようには学習できない。
教育は与えるものではなく、自分で理解、応用しなければ何にもならない。
親が一流のピアノの先生につかせたからといって子供が興味のないことをやらせても親の義務を果したと思う親の自己満足にしかならない。
教育は教えればよいというものではないということ。私はそう思います。
さらに　学力向上して人は果たして豊かになるのか。学力を生かしきれない人が多いのだから、これも疑問です。
無償で聞きたい授業が聞けるという体制は合っても良いと思います。
でも、無償であることを国がフォローしても良いと思うが、その質を一本化するのは無理がありすぎる。
学問は宗教と同じで信じているものが学問ということだけである。
１元化は危険。生きている人の数だけ多方面から事象を見、判断できる力を養うべきではないだろうか。
それは統一講義からは得られないと思うのです。

お礼

ご回答ありがとうございました。

回答No.2

noname#128134

２１エモンの世界観ではそうですね。 洋画A.I. の中に登場する質問になんでも答えるコンピュータやウォーリーに出てくる宇宙船アクシオムの中もそうですね。

いずれはそうなるかもしれませんね。

そういえばＭＩＴ（マサチューセッツ工科大）のカリキュラムは全てネットで公開されていますよね。どうです？理解できますか？（笑）

ま、ようするに、適材適所ではないかと。

参考URL：

http://ocw.mit.edu/courses/sloan-school-of-management/

お礼

ご回答ありがとうございました。

回答No.1

papapa0427

例え最高の教育を受けても、生徒が受け止められなけば、教育を受けてないのと同じでしょう？

最高の教育をするにも、人員はどうするのでか？先生から鍛えなおすのですか？教師や教授に対してあなたは最高の教育ができませんから、再教育です。その先生は誰が教育するのですか？

なぜ、最高の教育といわれていますが、あなたにとって最高の教育とはどんものですか？学力ですか？
学力だけあっても、人格が伴われければならないと考えますがいかがでしょうか？

今は学校の先生や警察官まで犯罪を犯す時代です。教育だけで解決できると思われますか？

なんか考え方がイビツのような気がします。

運動なんかで考えていいただくと、徐々にレベルアップしますよね。サッカーでいきなりオーバーヘッドは習わないですよね。でも天才や十分基礎のできている人ならできますよね。

前提を全く無視して、「最高の」と言われても同意できかねます。

お礼

ご回答ありがとうございます。
確かにその通りですが、極端にまとめて申し上げれば、日本には優秀な教師より下手くそな教師のほうが多いと感じているのです。
そして進学を志す者が下手くそな教師に出くわしてしまったら可哀想でしょう？
ここで多くの人は塾なり予備校なり通っていますが、それはそういう機関の授業のほうがわかりやすいし内容が濃いからです。
生徒の能力差以前に教師の能力差で授業が理解できる・できない生徒がいることも事実だと思います。そうしたらそれは生徒自身の責任ではないのに授業の質に格差が生じている、だったら望む生徒には最初から最高の教育を授ければ満足するのでは？と考えたのです。

ここでは進学を強く望む生徒に的を絞っているので、進学したくない・勉強嫌いだという「本人自身」に問題がある生徒の話は除外しています。