通知表は先生との相性で変わりますか？

質問

五年生になって担任が代わりました。今までは男の先生で息子もとても慕っていたのですが、年配の女性の先生に代わられ、細かいところまで色々と目配りされている様子。昨日通知表を持ち帰ってきましたが、あまりの成績低下に絶句しました。3段階評価で、今までは殆ど「よく出来る」だったのですが、今回は８割が「出来る」に変わっており、もともと苦手の図画工作にいたっては、「がんばりましょう」に・・・。
芸術系は見る人の感性や、本人の資質も多分に影響するため、きちんと提出が出来ていればよいと思っておりました。
うちは、本人の強い希望もあり、学校の中で少数の中学受験組です。
先生はどちらかといえば、中学受験に対し反対の意見をもっておられるので、(家庭訪問でそうおっしゃっていました。）その辺も今回の成績に反映されてしまうのでしょうか？
ちなみに、持ち帰るテストの点数は今までと変わりありません。
やはり、相性に左右されるのかと、何か理不尽な気持ちでいっぱいです。アドバイスよろしくお願いいたします。

回答No.2

cafe-mania

今は各学校で、細かな評価方法と基準が決められており、以前のように教師の主観的評価と言うよりは、客観的評価になってきています。
評価方法を事前に家庭に知らせている学校も多いですがそちらはどうでしょうか。

経験上、テストの点以外の発言・ノート・提出物・記述など基準がある程度決まっているので、教師によってそう大きく変わることはないと思います。ただ、どうしても主観的な要素の強いもの、例えば図画工作などは教師のカラーが出やすいと言えるでしょうね。
私は（というか学校は）、実技教科はよほど態度が悪いとか、全くできないなどがなければ、通常評価で、そこにできることを＋していく評価でしたが・・・。

考えられることとして、授業態度や提出物はどうですか？今までの先生の授業は親しみもあり、発言も多かったのに、今は減っているとか。提出物の期限を守らないことがあるとか。文面からするとテスト以外の面で、お子さんに改善するところがあるか、担任が重視しているかではないかと思います。
親御さんはテストの点しかわかりませんが、学校の様子も分からないことには判断できませんよね。
ちなみに教師も人間ですから、相性はありますが、単に好き嫌いで通知表の評価が変わるなどということはしたこともないですし、それとこれとは別問題かと思います。

もし疑問が晴れないなら、懇談会などで「テストの点は昨年と比べても悪くないんですが、他にどこがいけないんでしょうか」と聞いてみてはどうですか？それは文句やクレームではなく、子どもの成績をよくしたいという声ですから、担任もきちんと答えてくれると思います。
頭ごなしに「あなたの評価は間違っている！」という態度では関係悪化になりますから、これからよくしていくには、という視点で話し合われては？
教師も保護者も子どもの成績をよくしたいという立場は一緒ですから建設的な意見交換がお子さんのためにもベストだと思います。