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中国と日本の教育
omegerの回答
- omeger
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学力というより、教育の目的を何と考えるかという面もあります。 30年前になかったコンピュータの役割をどう見るべきか、 (たとえば複雑な計算、アルゴリズム、プログラミング、情報探索) 日常の語彙使用の分布はどう変化したか、古文や漢文、 歴史に接する機会、英語・統計に接する機会はどう変化したか、 さらには以前になかった新しい概念に適応できるかどうか、 大人になってからの転職を可能にする生涯教育を施せないかなど、 新しい課題が多く登場しています。 経済的に見れば、2006年の労働者1人当たりの生産性は、 30年前の1.8倍、中国の4.1倍程度(購買力平価ドルベース)となっています。 日本の科学技術が大きく発展したのはここ20年位の変化ですから、 まだ現状では衰退という色は伺えません。 しかし、この間にも産業の構造に変化が生じており、 30年前の経済に適するような学力では、 30年後には時代錯誤になっているかもしれません。 教育の価値としては、人的資本という概念もありますが、 教育年数に依拠する数値がどれだけ有効なのか？という問題はあります。 ・プライスウォーターハウスクーパース 人的資本推測？ http://www.dajun.com.cn/2050wo9.gif 学力の比較としては、PISAやTIMSSというのがありますが、 大体は先進国の間の比較ですし、まだ長期的な蓄積はありません。 ・PISA (最新は2006年。他に2000年、2003年がある) http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/gakuryoku-chousa/sonota/071205/001.pdf ・TIMSS (最新は2003年。他に1995年、1999年がある) http://www.mext.go.jp/b_menu/houdou/16/12/04121301.htm 東大の学力低下に対する指摘は、工学部の数学調査があります。 ただ、東大でも昔から教育に問題が多いと言われていますし、 トップレベルの学力というならば、義務教育よりも 東大の教育の質を改善した方が手っ取り早い気もしますが。 ・東京大学工学部の学力調査 http://home.m05.itscom.net/kashi/two/drei.html 中国は貧しい農村を抱えるため平均では教育は遅れています。 国内ではなかなか産業に活かせるノウハウの蓄積が乏しく、 教育も暗記偏重で実用性に乏しいと言われたり、 大学授業料がやたら高くて進学率が他の途上国に遅れを取っていたりで、 それなりに多くの課題を抱えています。 他方で、勉強に対する熱心さでは日本よりずっと高いでしょうし、 上海や北京などの先端の地域では教育水準の向上は著しく、 トップ層ではアメリカの大学院に多くの人材を派遣しています。
noname#29549
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