学校の公民の授業で

質問

いきなり社会の先生が模擬裁判をやると言い出しました。
自分は、中学校三年で思い出にしようということで突如決まったことです。
決まったというよりは、先生が勝手に決めたみたいな感じで・・・・
それで、自分はシナリオライターになってしまいました。
その発表が来週の月曜日にあるのですｗ
法律に関してまったくと言っていいほど無知な自分では、どう考えようとも模擬裁判の事件を考えることができなくて、ここに書き込みました。
何か、おもしろい珍裁判とかないでしょうか？
ちなみに柿木裁判？みたいなのは学校でやったので知っています。

回答No.5

matthewee

「柿の木の裁判」というのは、隣地の柿の木の枝が敷地境界線を越えて自分の土地の上にはみ出して伸びてきて、柿の実が落ちたり、落ち葉が自分の庭にたい積したりして迷惑を被っている場合に、勝手に枝を切ってもいいか－という話ですか。

　さて、刑法は犯罪者を裁くというものだから、どうしても暗くなりがちです（中学生に被疑者＝犯罪者＝役をさせるべきではないと思う）。また、憲法や行政法、商法の分野は、中学生が扱うには難しすぎる。

　とすれば、題材は、民法の分野から選ぶほうがいい。登場人物として、裁判官が３人、原告が１人、被告が１人、双方に弁護士が数人ずつ、あと証人も複数登場させられる「民事訴訟」がいいでしょう（登場人物が多いほどシナリオは書きやすいから）。

　中学生が授業で、模擬裁判として取り上げるのなら、奇をてらった事案を題材にするのではなく、身近にある法律問題を取り上げたほうがいいと思います。

例えば、以下のような身近な問題です。
○古くからの住宅地に、突然、巨大な高層マンションが建つことになった。住民たちは、日照権や眺望権、車の往来が多くなることによる交通事故、排気ガスなどを心配しており、マンション建設計画の撤回または縮小を求めて裁判を起こす。被告は建設会社、原告は住民たち。←このところ増えている生活権を守るための住民訴訟を学べる。

○自転車に乗った高校生に出会い頭に追突され、中学生がけがをした。中学生は高校生に治療費や慰謝料を請求できるか。被告は高校生（親の責任をどう考えるかも論点）、原告は中学生（親が代理人として登場）。←この問題は、不法行為による損害賠償を学べるから、将来、応用範囲が広い。

○父が亡くなり、遺産を母Ａと子どもＢ、Ｃが相続した。ところが、父は他人Ｘの借金の連帯保証人になっていた。後日、他人Ｘが破産したので、この借金の債権者は、相続人であるＡＢＣに支払いを求めてきた。被告はＡＢＣ、原告は債権者。←この問題は、「相続」と「連帯保証人」を学べるので教育的見地から言えばお薦めです。

　と考えてきましたが、中学生には少し難しいように思えてきました。ちょっと、方向転換して、民法の有名な判例を２つ紹介します。民法１条３項の「権利の濫用はこれを許さず」を考えるための題材です。

○大正時代の判例です。戦国武将の武田信玄がその昔、旗を立てかけたという個人所有の由緒ある松が、近くを通る蒸気機関車の煙と振動によって枯死した事件で、鉄道事業という公共性の高い業務行為であっても不法行為（民法７０９条）に当たり損害賠償の責任があるとされた判例。被告は鉄道会社、原告は松の所有者。

○昭和初期の判例です。富山県にある宇奈月温泉は、上流から木管で温泉の湯を引いて営業していたが、全長７．５キロのうちの６メートルを、Ａの土地（約２坪）に利用権を設定せずに通過していた（Ａの土地は、急斜面の荒地で利用価値はない）。しかし、これに目をつけた原告ＸがＡからこの土地を譲り受け、隣接するＸの土地数千坪を合わせて時価の数十倍の価格で買い取るようにＹ（被告）に要求した。Ｙが拒絶すると、Ｘは土地所有権にもとづく妨害排除の訴えにより引湯管の撤去を求めた。これに対して大審院（＝今の最高裁）は、Ｘの請求が権利の濫用であるとして請求を棄却した判例（民法１条３項）。

お礼

みなさんどうもありがとうございました。
これを参考にしてみます。
どうもありがとうございました。