学問・教育

今現在、日本の学生の呼び方は、小学生は、小学生。中学生は、中学生。高校生は、高校生。１年生は、１年生などと呼ばれますが。 昔の日本、昭和、大正、明治でも同じ呼び方だったのでしょうか。 第二次世界大戦終結前の日本では、小学生や１年生のことを、何と呼んでいましたか。 分かる方教えて下さい。

ソフトテニス部です。 精神的に辛くなってしまい 勉強にも集中したいので やめようとおもっています。 顧問にやめることを伝える のはいつがいいのでしょうか。 (朝、やすみ時間、給食時間など)

有料自習室借りたいのですが、ここに何書けばいいですか？ 何も書かなくてもいいんですかね？

【数学的な巨大なブルーシートの畳み方について質問です】数学的な話になると思いますが、巨大なブルーシートを半分に折って、次に半分に折ろうとした際に、相手の人が１／３の位置で折るのを辞めて、私は半分に折れと言われるがまま折りましたが、なぜ相手は１／３で折るのを辞めて私側は普通の通りに折らせたのでしょう？

電気製品と機械製品の違いを教えて下さい。 よろしくおねがいします。

２００８年に発見された新資料から 閔妃暗殺事件は 伊藤博文、陸奥宗光、山県有朋、井上馨などの 明治政府の高官が 関わっていたのはほぼ確定でしょうか？

六道輪廻とは、どのような考えなのでしょうか。 なにが「６」なのでしょうか。

HPLCでアプライを50μLでしていましたが 1日だけ間違えて20u Lでしてしまっていたサンプルがありました。50μLでの計算はできる状態ですが、それを20uLの場合になおす時、その値に2.5かけるだけでいいですか？0.4で割ったらいいですか？ どう頑張って考えてもわかりません。。。

外国人とかかわると日本国家権力が怒っているような気がするのですが、江戸室町対ルパンみたいに、外国人とかかわってはいけないという宗教があるんですか?　バサラ教？天○教？

右の図は長方形の紙ABCDを線分EFを折り目として折り返したものである。∠AEF=58度のとき、∠xの大きさを求めろ。 　　　　　　　この問題の解き方を教えて下さい。

「五十歩百歩」は四字熟語ではありませんが、何と言いますか。

10.右～なさい。 この問題の解き方を教えて下さい。

1945年8月日本はポツダム宣言を受諾し、9月2日に降伏文書に署名しました。 日本はその後国家主権を制限されたり領域制限されたりしましたが、ポツダム宣言と降伏文書は、国際法上の法的効力を保持する根拠法と考えてよいでしょうか。 　ポツダム宣言→○（文書は根拠法となる） 　降伏文書→○ あるいは、宣言は宣言であって（カイロ宣言も含む）、根拠法にならないと考えるべきでしょうか。 　ポツダム宣言→✕（宣言は根拠法の法源とならない） 　降伏文書→○

マンドリンがあるのですが、シールが貼ってある英語の筆記体が読めません。 写真を添付しますので、こちら読める方、教えて頂けませんか？ あと、英語の上に感じで「〇〇 作」とあるのですが、この〇〇の部分も読めたら、教えて下さい。 とりあえず英語の筆記体だけでも良いので教えて下さい！

都内の女子校に在学高校１年生です。２年になる前に文系理系のコースを確定しなければなりません。一度決めると途中でコースを変更することは絶対にできないそうです。現時点で恥ずかしいですが進路を決められないでいます。担任の先生、学年主任、教務主任、教頭校長から繰り返し進路コース選びの説明が生徒全体にあり、その内容を以下に明記します。 止めはしないが、国立を目指すのはやめたほうが懸命である。文系でも理系でも勧めません。 私立文系を目指すか、医療系（医学部を除く）に進路を早くから決めたほうがよい。 私立理系も、数学がどんどん難しくなるから途中で必ず挫折することになる。夜も寝ないで勉強している先輩をみて、体を壊すのではと心配している（教頭先生） つまりは、私立文系に絞るべきだ、それ以外はやめたほうがいい、応援しないとは言わないが、大変だぞというようにきこえました。 学校としては指定校推薦が、おろらく慶応が２名、早稲田が３名持っています。が、指定校推薦を狙うのは得策でないとの説明でしたし、指定校推薦の話は先生からはまったく触れてくれません。 入学したその日から、この説明を繰り返し繰り返し聞かされ、大変不安になりました。進学した学校を間違えたのではと思ってしまいます。誰も、挑戦する話はしてくれませんし、こうやって勉強して先輩がこういう大学に合格したよと言う話もまったくありません。 もともと、おとなしい性格でコツコツ勉強するタイプです。先生方に逆らって医学部目指します、とか国立大学志望ですとか言い出しにくい圧力を感じてこわいです。一度だけ、国立を考えていることをアンケート用紙に書いたら、あたなの住んでいる住所からだと通学可能な国立は東大、お茶の水女子、千葉大、横浜国しかないけど、東大はおいといても全部難しいい大学だから、国立となると地方大学になるよ、地方に行くとアパート代や生活費で１０万以上かかるよ、それなら都内の私大に行くほうが安いよとたたみかけられ、何も言えませんでした。担任の先生に言われてとてもショックでした。将来の話をしてくれたり、きいてくれたわけでもなく、ひたすら、レベルの高い学校はやめたほうがいいという話に終始していました。確かに偏差値の高い学校ではありませんが、一応その中で選抜クラスには入っています。都内の某国立中学から高校受験をして私立に入り直しました。国立中学から国立中学では上位40番ないでした。そのまま内申で付属高校に進学する成績はありましたが、通学時間など考えて私立に進みました。 あと、少しで担任と最終面談をしないといけません、大学受験のことや学部学科のことなど、将来のことも含めて定まっていないままコースを決めなくてななりません。大人になれない自分が能力不足だと思っています。なかなか本音で相談できる人がないのと親は最近の大学受験の状況をよくわからないと思うので、詳しい人か、経験した先輩方に相談したいと思います。厳しいご意見も真摯に受け止めようと思っています。大学受験に向けての方向性を具体的に指南指定だkだけると助かります。 補足になりますが、薬学部を考えていると先生に申し出た友人は、薬学部は6年間勉強してお金が私立だと1200万円かかるよとだけ言われ、そんなにお金がかかるなら、親に言えないし、奨学金も返済するのが大変そうだから、進路を考え直さないといけないと言っていました。わたしも将来何になりたいか、はっきりと決めていないので担任との1回目の面談で正直話しをしたら、それじゃあ、決められないよねと言われました。そのとおりだと思いましたが、本当に決められないのです。 このことを祖父に相談したら、高校1年生で将来の職業まではっきりと決めている人は少数だと思うし、大学に行ってから決めたってなんの問題もない。国立や医学部に進路を決めるのをそこまで、やめたほうがいいと担任から校長まで言うのは、きっとそこまで学力をつけさせることができる先生がいないからだと思うよ、先生の力量の問題であっておまえの責任ではない、と。先生のことは嫌いでないですが、胸が毎日くるしく、迷ってばかりで将来の進路を決められないでいます。でもコース選択はしなくてはなりません。 長くなりましたが、アドバイスよろしくお願いします。

こんにちは　 今　日本語小説を読んでる外国人です。 理解できないところがありますので.... 『まるで年老いた恒星のように、自分自身の愛の重みで潰れてしまいそうにさえ思えた。』 この文型はどうやって読めばいいですか。 潰れてしまいそうに　+　さえ　+　思えた あるいは 潰れてしまいそう+　にさえ　+思えた ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 『あ、そうそう。お隣に行くところだっだの。忘れるとこだったわ。すぐ戻るから。』そう言って彼女はあたふたと家を出て行った。 1.『行くところだっだ』　ここの【ところだった】の意味は　直前　ですか？ 　【ところだった】を調べると　《もう少しで～になる可能性があった。》という意味です。 　でも、なんか変？？ 2.『忘れるとこだったわ』　ここの【とこだった】は　【ところだった】ですか。 【もう少しで〜していた。】の意味ですか。 よろしくお願いいたします。

以下についてお教え頂けないでしょうか？ This is the first time that a messenger RNA vaccine has been developed in the world. 1）この文章のthatは、whenと同じ意味のthatでしょうか？ 2）この文章はネイティブの方が書かれました。 この分の中のthatを、whenに変えられないのか聞いたところ変えられないとのことでした。 どうして変えられないのかお教え頂けないでしょうか。 どうぞよろしくお願い致します。

解き方がわかりません

解き方がわかりません。 宜しくお願い致します！

460.9mってわかりやすいもので例えるとどれぐらいの長さですか？ 例）ものさしなど 至急です！！