4歳、早期教育塾辞めようか悩んでいます

質問

３歳から、早期教育塾に通っています。小学校受験は考えていませんが、地域的に教育熱心な地域でほとんどが中学受験するような地域に住んでいます。
現在やっていることは、小１の算数（１～１０までの足し算・割り算）ですが子供に拒否反応がでて毎回喧嘩で疲れました。以前は１～５までの計算はできましたが今では見ただけで拒否！で答えもデタラメに答えるためお手上げです。
しまじろうなど年齢相応のワークですとやりますが、塾の宿題は拒否です。
主人に、事情を話し辞めようと言っていますが「途中で投げ出しては全て中途半端な人間になってしまう」「嫌なことは逃げて良いと学習してしまう」と根性論を熱く語り辞めさせる気はないようです。

周りの子は、３桁の計算ができたり幼稚園で２桁の計算をやってたりで、優秀な子が多くこういった子が公立校に入ってくるので焦ります。

早熟な子だったら、早期教育も有りかなと思いますがうちみたいな子（不器用・幼い感じ）だと早期教育よりも伸び伸び育てたほうが良いかなと思っています。
早期教育、実際はどうなのでしょうか？

回答No.2

espresso1081

小学校で学ぶことを、３歳から出来て何の意味があるのかわからないですね。
脳の正常な発達のためには、３歳には３歳のやることがあるように思いますけどね。

それよりも旦那さんは脳科学者かなんかですか？ つまり人間の脳の発達の専門家かどうかってことです。
何せ親というのはお子さんの一生に関わる影響力を持った立場ですから、素人なのに余計なことをしてお子さんをダメにしないように気をつけないといけません。

旦那さんの言い分だけ聞くと、アスペっぽいというか、バカっぽいというか、人としてのまともさに欠けていると思いました。その年で嫌なことを拒否したからといって、全てにおいて中途半端な人間になどなりません。呆れます。

それに比べてお子さんのまともさですよ。本来拒否して当たり前のことをやらせているわけですから、拒否するということはまともということです。
早期教育に馴染む子というのはいるでしょうけど、それは自発性に欠けるとか妙に大人しいとか、たまたま必要条件が揃っているのでしょう。

東大にはアスペ（自閉症スペクトラム）が多いというのは、東大もその学生も認めるところですが、学力の高さというのは、生まれ持った性質（学力だけではない）にかかっているところが大きいわけで、しかも誰でも無理やり勉強させりゃいいってものではないです。あくまでも子供の性質にあった勉強の時期ややり方がある。そこを見極められないなら無難な教育に留めておいた方が、少なくとも子供をダメにすることはないと思います。

お子さんに勉強を強要する前に、お父さんがまず人間の脳の発達の勉強をすべきですね。
質問者さんの方が勉強して詳しくなって旦那さんを言い負かすくらいになられると、お子さんは助かるのではないでしょうか。

私は周囲に発達障害者が多くて詳しいので、学力よりもお子さんの不器用と幼いという点の方が気にかかります。これはお子さんが発達障害ということではなくて、人間の個体差の幅は広いので、出来るだけバランスよく発達した方が本人が生きやすいと思う上で気にかかるだけです。

私の周囲の発達障害男は、大抵頭がいい（学力が高い）けど人としてダメですから本人も社会で生き辛いし妻も大迷惑なのですが、一番の災難は親の性質を強く受け継いでしまった子供です。

なので、全てのお母さん（お父さんもですが、私は子供のために勉強するお父さんを見たことないです）や教育者が発達障害のことを知っておくと、お母さんも子育てがラクですし、子供も性質に応じた適切な対応をされて幸せに育ちますし、結果まともな大人が増えていい社会になるだろうなと思います。

花風社から「人間脳を育てる 動きの発達&原始反射の成長」という本が出ています。お子さんが順調に育っているかどうかこれで確認して、不器用さを解消してあげることの方が、お子さんの学力を含めた脳のためにはいいと思いますよ。