夏休みの読書感想文は、何の意味が有るのでしょうか？

質問

小学校や中学校の夏休みの宿題で定番の、読書感想文って何の意味が有るのでしょうか？
私は社会人になって数十年ですが、未だにこの読書感想文で推奨される数々の有名小説が、
一体何を伝えたかったのかまったく分かりません。
私自身、有名人のエッセイ集等、色々な本を読んだりしますので、読書自体は嫌いではありません。
しかし、学生の時は、『面白くも何ともない本だな～、大人になったら面白さが分かるのかな？？？』と
疑問に思いながら嫌々読んでいましたし、読み終わっても『だから何？何が言いたかったの？？？』と
思っていました。
芥川賞を受賞した『羅生門』や、ヘルマンヘッセの『車輪の下』等、有名な小説をいくつか読みましたが、
未だに面白さや、何を伝えたかったのかがサッパリ理解出来ません。
唯一、面白かったというか、考えさせられた作品は、ドストエフスキーの『カラマーゾフの兄弟』だけです。
本を読む習慣を身に付けさせるのが目的なら、面白くもない小説を読ませるよりも、
興味の有る漫画でも読ませる方が、まだマシだと思います。
漫画とはいえ、考えさせられる良い内容の物は沢山有りますからねｄ(^-^)！

また、もしも皆さんが学校の先生だったらどんな漫画を夏休みに読む事を宿題にされますか？
ちなみに私なら、
小学生＝基本、自分が面白いと思った漫画なら何でもＯＫ。出来れば『拳児』あたりを読んで欲しいが、ドラゴンボールでも良し。
中学生＝『ナニワ金融道』、この漫画は某銀行が新入社員の研修で読ませる程の漫画ですから、金融の事であったり、
世の中の厳しさ、人の欲深さを知る良い機会になると思います。
高校生＝『課長　島耕作』を読んで、会社の有り方や、グローバリズムを知って欲しい所ですが、男と女のドロドロした関係も描かれているので、
　　　　　　ちょっと無理かな・・・。『サンクチュアリ』が良いかも。

回答No.2

cyototu

教育とは何ですかという質問ですね。基本的には、放っておいても分かるようになることや興味を持つようになることを教えるのは教育ではありません。殆どの場合、漫画は放っておいても読むようになるので、成長期と言う僅かにしか与えられていない時間を、そのようなことに教育という貴重な時間を割くのはは、余りにも勿体ない。どういうわけか、安易な生き様や、簡単に手に入れたもので幸せになった人間は今までにいなかったようだというのが、人類の経験則のようです。

動物のように単なる喜怒哀楽だけを基準にするだけではなく、その時には苦痛だったり面倒くさくても、若い時にやっておけば良かった、知っておけば良かった、それを知っていれば世界の見方がもっと楽しいものになるはずだったと、先人達や、大人の自分たちが後になって痛い目に会いながら経験して来たことの一部を教えてやり、子供達が自分たちと同じ失敗を犯さないで、人間として生まれて来たことを感謝できるようなチャンスを与えてやることが、教育の最も大事な役割です。

ということは、教育を施す側に大変な能力と責任が要求されているということです。子供達に今理解できないことではあっても、後になって人生を充実されてくれる物を適切に取捨選択する能力が教育者には要求されています。

人々にはそれぞれの偶然な生き様の環境や個性がありますので、ある人は人文的なことに興味を持つようになり、またある人は理系的なことに興味を持つようになる。また同じ人文系でも、ある人は感性の発露に興味を持つようになり、ある人は論理的な整合性に興味を持つようになるというように、大人になって何に感激するようになるかは、それぞれ違っていても何の不思議もありません。しかし、理由は分かりませんが、人類の経験して来た所に寄ると、どの分野の知的営みでも、その分野の中で優れた物とされる作品は、個人の喜怒哀楽を超えた所に何か共通な物があるようで、何でもありでなくて、ある少数の作品に収斂しているようです。例えば、貴方の読書感想文で推奨される数々の有名小説の例は、その範疇に属します。

ですから、もし貴方が大人になってもその方面の作品の良さが分からないという場合には、貴方は少なくともその分野に関してはそれを理解するだけの能力や心の琴線を持ち合わせていなかったのだということを自白していることになっている場合の方が、可能性としては圧倒的に多いと思われます。

この世の中で行われている知的営みの中で、理解しても面白くないと言うものはありません。もし面白くなかったら、殆どの場合、そのことに関して表面的な理解以上のものをまだ手に入れていないと考えた場合の方が、より真実に近いでしょう。

また、教育に対するもう一つの誤解は、物事を理解するとは、恰も梯子を登るように、そこで述べられていることを判ってから先に進むべきだと言う誤解です。「習うより慣れろ」と言いますが、判らなくてもどんどん前に進んで行くと、先に行ってから、前のことが判るようになる場合の方が、圧倒的に多いのです。判らなくても前に進むには勇気が要ります。多分そこで多くの方が挫折してしまうのだと思います。安易な方向に流れるのではなく、その挫折を起こさせないように、アメと鞭とオーラで子供達をどんどん先に導いて行く能力を、教育者は要求されているのだと思います。

お礼

回答ありがとうございました。