- ベストアンサー
インド式掛け算なぜ？教えない？
15467980の回答
- 15467980
- ベストアンサー率20% (156/744)
＞簡単ですぐに回答のでる そうでもない。 小学校指導要領 第3節 算数：文部科学省 http://www.mext.go.jp/b_menu/shuppan/sonota/990301b/990301g.htm ア 2位数や3位数に1位数をかけたり，2位数に2位数をかけたりする乗法の計算の仕方を考え， それらの計算が乗法九九などの基本的な計算を基にしてできることを理解すること。 また，その筆算の仕方について理解すること。
関連するQ&A
- インド数学での掛け算について
1/7「世界ふしぎ発見」でインドがテーマに放送がありまして、 その中で「インド数学」というものの紹介がありました。 2桁の掛け算を暗算のように簡単に答えを出すのだそうですが、その方法とは 《番組例》75×75＝5625の場合 7：5×7：5 (位ごと分けて計算をするらしい） まず1の位どうしで5×5で25 5×5 = ○,○25 … (1) 次に10の位で7×7なのですが、番組では 7：5×7：5 (位ごと分けて計算をする） ＋1 (なぜか1を足して） ここで1をどうして足すのかが不明 8 ×7 = 5,6○○ … (2) (1)と(2)をあわせ 5,625 と計算の答えを出していました。 こんな簡単な計算方法があるのなら苦労しないで暗算ができそうですが 他の2桁の掛け算をしてみますと、この方法はどうも当てはまらないようです。 番組ではこの法則を応用すれば他の数も計算できるようなことを言っていましたが、 なぜ、75×75の場合には、7×7に「1」を加えるのか？ 他の数字のときはいくら加えればいいのか？ この肝心なところが判りません。 これが判れば、電卓のお世話になることも少なくなるかもしれません。 どなたか・・・おわかりになりますか？
- ベストアンサー
- 数学・算数
- インド式計算法と日本の掛け算の違い
インド式計算法と日本の掛け算の違い 学校の課題なんですが、よくわかりません。 そもそも、インド式計算法がよく分からない… 違いといっても 考え方が違う！ くらいしか思いつきません。 計算法は自分で調べようと思いますが 「違い」を教えてください！ よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 99ｘ99 までの掛け算の覚え方
インドでは99ｘ99までの掛け算を九九のように暗記していると聞きました。日本語の書籍でその覚え方や表などが載っているものを探しています。ご存知の方がおられましたら教えてください。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 19×19までの掛け算を覚えると便利でしょうか？
インドの中学生は19×19までの掛け算を暗記していると聞きますが、 どれくらい役に立つのでしょうか？ 一応考えては見たのですが、役に立つ場面が思いつきません。 「こんなところで役に立つよ！」というご意見がありましたら、 ご教示頂けないでしょうか。 以上、よろしくお願いいたします。
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 掛け算の暗算の仕方について
昔、２桁×２桁の掛け算を瞬時に出来るクラスメイトがいたのですが、今頃になって思い出しました。 出来れば自分もそんな技術を身につけたいのですが、何か方法はないのでしょうか？
- ベストアンサー
- 数学・算数
- 0を使ったかけざんの教え方を教えてください。
よろしくお願いします。 小学3年生の息子が0を使った掛け算で躓いてしまったようなので教えたいと思います。 息子はかなりのぼんやりで、 ３×10っていーくつ？と聞くと 「ん？3×10…？ えー…ちょっとまってね？」 と真剣に3×9ではなく、3×５や3×6に3を足し始めます。 多分それは彼の覚え方と言うか、応用の利かない思考のせいで、 例えば3×1が3はすんなり出てきても、 3×8は3×7まで言わないとポンと答えが出ないらしく、 答えるのに時間がかかってしまうからだと思うのです。 本音を言えば、その辺もどうにか…と思うのですが、 時間を掛ければ答えられるので、いっぺんに全部なんて贅沢はいいません。 現状は理解すらできていない0に重きを置きたいです。 だって×10なんて最後に０をくっつけるだけなのに！ そんなメンドクサく足し算とかしないでもいいのに！ ×0なんて相手の数が100万だったとしたって答えは0なのに！ と、もどかしい気持ちになります… 下のように教えたのですが、いまいち理解できないらしく、ぼんやりとしてます。 自分でどのように勉強したのか、遥か昔の事なのですっからかんに忘れてしまいました。 こうしたら解りやすい、子供もすんなりと理解できた。 また、これじゃあ解りづらいからこうしたらいいよ、など、 何でも構いません、教えてください。お願いします。 用意した教材は1円玉、10円玉、100円玉です。 _________________________________ <<０×□＝０の考え方>> 【 】【 】【 】【 】【 】 中に0円入った【 】が５この時、全部で何円になりますか？ 式 ０円×５こ＝０円 <<1×□＝□の考え方>> 【１】【１】【１】【１】【１】 中に1円入った【 】が５この時、全部で何円になりますか？ 式 1円×５こ＝5円 <<10×□＝□0の考え方>> 【10】【10】【10】【10】【10】 中に10円入った【 】が５この時、全部で何円になりますか？ 式 1０円×５こ＝1０円 <<100×□＝□00の考え方>> 【100】【100】【100】【100】【100】 中に100円入った【 】が５この時、全部で何円になりますか？ 式 100円×５こ＝500円
- ベストアンサー
- 数学・算数
- インドの楽しみ方を教えてください♪
8月にインドへ旅をしようかと思っています。 3週間ほど滞在する予定ですが、 単なる「旅行」ではなく、ボランティアや地元の学生と交流できたら、と思っています。 ただ、あまり今までインドには縁がなかったので、 自分が考えている以外に何か面白いことがあるのではないかと思いました。 インドに行ったことのある方、みなさんなりのインドの楽しみ方を教えてください。素敵な観光名所も教えていただければと思います。
- ベストアンサー
- その他（趣味・娯楽・エンターテイメント）
- 指を使うかけ算の素性が知りたいのです。
突然申し訳ありません。 昔，学校の恩師（小学校）から教えてもらった「指で計算する」かけ算のルーツというか，正式な名前や素性を知りたくて質問します。 そのかけ算とは １×１から５×５までは暗記してください・・・という前提で始まります。 例えば８×７の場合，まず左手の指５本を出して 「８は５より３大きいので３本指を折り曲げてください」 「次に７は５よりも２大きいので右手の指を２本折り曲げてください」 「左手に残った指は２本ですね。右手に残った指は３本ですね。」 「その２本と３本をかけて６になります」 「では今，折り曲げている指を１本につき１０として数えてください。いくつになりますか」 「そうですね５０ですね」 「では最後に，その５０と最初の６をたしていくつですか」 「そうです。５６ですね」 「ですから，８×７は５６です」 そんな計算法でした。 恩師は「モンゴル式かけ算」と言っていましたが本当でしょうか。 もし，ご存知の方があれば，正式な名称や素性を知りたいと思います。 できれば，「ナゼそうなるのか・・・」それも気になります。 よろしくお願いします。
- ベストアンサー
- 数学・算数