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中２の理科教えて下さい！
<図１> ＿＿＿＿＿(電源装置)＿＿＿＿ ｜ ｜ ｜ ｜ ＿(抵抗器A)＿＿＿(計器B)＿＿ ｜ ｜ ＿(計器)＿＿＿｜ <実験結果の例> 抵抗器A 電圧(V)｜０｜１ ｜２ ｜３ ｜４ ｜５ ｜６ ｜ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 電流(A)｜０｜５０｜１００｜１５０｜２００｜２５０｜３００｜ 抵抗器B 電圧(V)｜０｜１ ｜２ ｜３ ｜４ ｜５ ｜６ ｜ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 電流(A)｜０｜２５｜５０｜７５｜１００｜１２５｜１５０｜ 方法１ 図１の様な回路を作り抵抗器Aに加わる電圧を変えその時流れる電流の強さを測る 方法２ 抵抗器Aを抵抗器Bに変えて方法１と同じように電流の強さを測る。 (1)図１での回路で計器A・Bはそれぞれ 電流計・電圧計のどちらですか？ (2)この実験で変化させた量はなんですか？ (3)この実験の結果をグラフにする時横軸・縦軸にはそれぞれ何をとればいいですか？ ↑こんな感じです。 解くどころか問題の意味さえあまり分かりません。 よかったら説明してもらえますか？
- pozitivu
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- kagakusuki
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ずいぶんと判り難い表現を使う問題文ですね。 方法１、方法２とか、回答者を混乱させる事を意図しているのかと、疑いたくなります。 「図１の様な回路を作り、抵抗器に加わる電圧を変え、その時流れる電流の強さを測りました。抵抗器Aを使った時と、抵抗器Bを使った時の、電圧と電流の関係は、それぞれ上の表の通りです。」 と、書いたほうが判りやすいと思います。 OKWebでは、テストの答えを教える事は禁止されていますので、テストや宿題の可能性がある以上、答えそのものを教えるわけには行きません。(このため、他の回答者の方も正解を教えていないのです) ですからヒントだけ (1)電流計や電圧計の使い方を教科書でおさらいしてください。 (2)厳密に言うと、この答えに該当する量は、２つあるにもかかわらず、問題を作った人自身が、その事に気付いていないように感じられます。 ですから、問題が悪いために答えを絞り切れないので、問題を作った人が期待していると思われる方の、答えのヒントを書きます。 実験の内容を説明した文章の中にズバリ答えが書かれています。 (3)実験結果は既に問題の中に例が書かれています。 それをグラフにしたところを考えると、自然と答えは判るはずです。
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- debukuro
- ベストアンサー率19% (3635/18948)
中学生でしょう？ 意味が分からなければ理科の教科書を紐解きましょう 必ず習っています 電圧、電流の意味が理解できているなら１、は分かります ２，３はオームの法則を復習しましょう
- 回答No.1
オームの法則を理解していないのが原因ですから、学校の先生に聞いてみるのが一番だと思います。
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