「俺は」なぜ歴史を学ぶ必要があるの？

質問

仮定の話ですが、ご相談いたします。
仮に、高校を卒業をした子が以下のような事を言った場合…、
あなたが「教師あるいは親の立場ならば」どう答えますか？
　　　↓
　　俺は高校を卒業しました。
　　科目選択で他の科目を希望したんですが、希望者多数のためやむなく
　　日本史になってしまいました。

　　歴史なんて勉強しても社会人になれば役に立たないし、受験した大学は
　　工学部だから、社会系の受験科目がありませんでした。
　　結局、高校の時習った日本史の授業は消化試合みたいなもんでしたよ。

　　「歴史学習の意義とは？」みたいな話は聞いた事あります。
　　「過去の失敗から学ぶため」とか「祖国への愛国心を育てるため」とか
　　言われてますが、でも、俺個人には別に関係ない気がします。
　　俺みたいに、イヤイヤ歴史をやってた人も多いと思うし、そういう
　　人達にとって、歴史教育なんて何の意味があるんだろう？って
　　思います。

　　　↓
さて、このような質問に対して、あなたはどう答えますか？

回答No.14

Auskunft · ベストアンサー

意義を感じる人もいれば、ない人もいるでしょう。
　それは学校や他人が決めることではなく、自分が決めることです。

　「俺」は、ちょっと学校というものに期待しすぎです。
　大学生ならば、自分のいた学校という環境を、客観的に考えるべき立場です。

　たとえば、学校という機関を、「人間の星の数ほどある能力のうち、数学や英語といういくつかの能力のみを選び、点数をつけ、労働力を生産するための機関」ととらえることもできます。
　仮に、「俺」の人生設計にスワヒリ語が必要だったとして、スワヒリ語ができたって普通の学校は１点もくれません。英語が０点なら落第生、欠陥品です。この場合は学校には行かないほうがいいのです。

　学校だって人間の作ったものなので、欠陥だらけです。
　学校が１００％役立つことをしてくれるという前提が、大きな間違いです。
　自分にとって、使えるか、使えないか、道具として考えるべきです。
　「俺」の場合、他の教科を教えてくれたり、行き場所や友達を用意してくれたり、トータルで学校が自分の利益になると思い、その欠陥もふくめて学校を利用しました。それで充分です。

　「俺」の疑問なり不満なりの矛先は、そういう学校のもつ欠陥についての制度なり考えなりにむかって、前向きにゆくべきです。
　特定の教科の意義などは人次第だからです。

　押し付けられて学ばされるというのは、洗脳に近い極めて危険な行為です。
　人は、ゆがんだ気持ちで知識を押し込める／られると、その知識に支配されるようになるのです。その知識に自分の存在意義を見出してしまったり、それの多寡で人を量ってしまったり、批判精神をなくし妄信したり、さらに人に押し付けたり。
　また、他人に「これは必要な知識」と押しつけることは極めて傲慢です（親子などだと違うかもしれませんが）。
　仮に「俺」にとって高校で学ぶ歴史が必要、有意義だとしても、そう感じたときにはじめればいいことであり、すぐに学ぶ必要があるものではありません。

　なので、自分ならば、「学ぶ必要はなかった」といいます。

　以上、歴史オタクからでした。

お礼

分かりやすいご説明をありがとうございました。
非常に参考になりました。