受験に古典を課す意味

質問

は何ですか？
例えば、文系ならば現代文や英語、理系ならば数学、理科を課すのは解りますが、文系だからと言って古典を受験に課す意味はありますか？そもそも、古典というのは社会に出てから全く役に立たないように思えるのですが。文系でも理科の知識は知っておくと実生活で便利なことが有りますが、古典はもはや趣味の領域では無いですか？歴史なら日本史で学べば良い訳ですし。英語と違って需要も有りませんし。日本の文化を真に学ぶ、または母国語の成り立ちを考える、というのは解りますが、我々にとってもっと学ぶべき事はたくさんあるように思えるのですが。学校の授業としてやる分には大賛成ですが、受験にまで課す意味は何でしょうか？

回答No.5

nenuruyo

古典が社会に出てから全く役にたたないのではないか。
他に学ぶべきことがたくさんあるのではないか。
これは非常に難しい問題というか、判断の難しい問題ではないでしょうか。
それが判断できるほどまでに、それぞれの学問を学び社会で活用できるか試すこと自体無理でしょうし。
また、本質的にはこれよりもこちらの方が学ぶべきことだ、というようには言えないのではないでしょうか。

とはいえ、今回のお話では、実用的でないことと受験科目にする必要があるか、ということが眼目のようですね。
先に、受験科目にすることについて。

例えば、無駄だと感じたものは全て捨てていく人
古い物は無用の長物であり、最先端のものを見ればよいと考える人がいたとしましょう。
しかもその人は無駄だと思われるものは一切勉強しなかった。
そんな人に、どんな研究であれ、任せるのは私は怖いと思います。

新しい考えと古い考えの間を行き来したり、二つ以上の可能性の中で揺れる。
そういったプロセスを経て、多角的な視野を持ち、自分の見解を疑い疑いしながら、突き詰めていく。
文系の研究でそういう作業が必要だと感じます。
なので、一つだけしか見えていない人よりも
全体を見渡せる、ある程度色々な知識を持ち、様々な見方ができる人に研究してほしい、と思います。
新しいものは誰でも関心のあることですが、そうではないものを切り捨てずに拾えているか。
古典を、それを試す教科の一つと考えて構わないと思います。

それから、実用性がなさそうな古典ですが、
ある意味古典こそ学んでおくべきであるとさえ私は思いますよ。まぁ、身内贔屓ですが。
日本人である以上、アイデンティティの希求に古典は欠かせないものです。
今に至るまで続いてきた価値観と、今では驚くような価値観が共存し、
自分が無意識にしている考え方の根底を見たり勝手に当たり前だと思い込んでいた考え方を揺さぶられたり。
古典を読むことは、自分を知るための一つのツールとなります。
というか、研究者はまた別として、一般の高校生が古典を学ぶ意義なんて、ほぼ「自分を考える」ということではないでしょうか。
古典というと、古い文化だの、日本を知るだのとすぐ思われがちですが
そういうのは古典の一面であって、それだけではありません。
古典を学ぶことは、当たり前と感じていた思考を疑うことです。
それは、そのまま自分を大きくさせることではないですか。
生きる上で非常に大事なことだと思いますがどうですか。
例えば、「こんにちは」「さようなら」なんていう挨拶も、
言い差しの形だから、とても日本的ですよね。
なのに、それを当たり前だと思って何も感じずに毎日使っている。
これは卑近な例ですけれども、そういうようなことって沢山あると思うのです。

ところで、回答の中で
>私はずっと法律に興味が有り、一早く法律の勉強をしたいと長い間熱望しておりました。なので、意味の無い勉強などしたくなかったのです。
とおっしゃっていましたね。
私も大学に入るまで、古典を学びたい一心でした。
でも、やはり他の教科を学んだことというのは大事だったと痛感します。
自分が『源氏物語』の論文を執筆する上でパスカル三角形にヒントを得たりするんですよ。
役に立つかどうかなんて、その時にはわからないものですね。

ところで、実用的な学問を受験科目にするならば、家庭科と保健は必須ですね。
何故入っていないのでしょう。
そんなことを考えてみるのもヒントになるかもしれません。

お礼

有難うございます。

そうですね、何が役に立つかは今分かるようなことでは無いですよね。勿論古典を学ぶことで現代問題を解決する鍵にでもなりはしないか、とも思いました。唯、例えば東大を出た政治家、官僚が現在この醜態を晒しています。彼らはいわゆるたくさんの科目を受験時に勉強してきた教養人です。にも拘らず結局はそれが何の実も結んでいない。確かに、貴方の仰る事は非常に良く分かる上に教養の修養は人間形成において非常に大切な事だと思います。しかし、それのみに留まっていて、現代に於ける諸問題を解決する道標にはなっていないのではないか。ならば、もっと実用的な学問を大学受験でも課すべきなのでは無いか、と思ったのです。その上に汚職事件は後を絶たない。結局は受験レベルの古典を学んだ程度では人間形成には大して影響を与えないのではないか。それよりも根本的な人間による教育の在り方を見直すべきなのでは無いか（つまりは教師の在り方を問い直すべきなのでは）、と思うのです。現状を無視して理想論だけを先行させるのはどうか、と思ってしまいます。

＞ところで、実用的な学問を受験科目にするならば、家庭科と保健は必須ですね。

家庭科は男子には不必要では？確かに主夫は増えてきていますが、それでもまだ少数派ですし、家庭科知識を必要とする大学もあまり無い様に思えます。家庭科を学ぶ位なら大学側の専門知識の一つや二つ程度かじっておいて欲しいと思っている様に思えるのですが、どうでしょうか。

橋下弁護士も受験勉強は将来何の役にも立たない、もっと実用的な学問を学ばせるべきだ、と主張していました。流石にそれは言い過ぎだと思いますが、やはり事実上役に立っていない教科を受験科目にする必要は現代に於いて有るのか？と邪念を拭いきれない次第なのです。