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将来何になりたいのか迷っています
初めまして。私は現在高校３年生ですが、昨年病気になり今年の受験を断念した経緯があるので、今年浪人し大学を目指します。 文系教科が得意で、大学でも得意科目を更に勉強したいと一応考えていますが…。周りの友達には教員になるなど具体的な目標があるなかで、自分に無いことに少し焦りを感じています。 自分の未来像について考えては居るのですが、目移りしてしまう状態でコレッ！ってひとつに決められません。ただ世界中を見てみたいという夢があります。英語が得意なので生かせる仕事がしたいです。 ・スチワーデス ・セレクトショップのバイヤー ・通訳 ・翻訳 ・日本語教師 ・英語教師 ・洋楽のラジオのパーソナリティー ・雑誌の編集者 ・貿易会社？ ・国際規模の会社 ・市役所の国際課 など、を一応考えてみたりしています。また古代史(歴史）などが好きなので考古学者なども興味があります。 何になればいいのでしょうか？客観的なご意見や、大学で取れる資格やこんな職業どう？などと言ったアドバイス頂けると参考になります。
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大学に行ったら 気持ちが固まってくるはずですよ。いま決まってなくてもいいじゃないですか。 英語が得意なだけで職業の選択肢がひろがりますし。 英語関係の資格は上級を早めにゲットしておきましょう。 まずは大学受験をがんばってくださいね。
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そんなに具体的な目標がある人ばっかりじゃないですよ。 好きな方面が分からない人すらいるはずです。 あなたは自分で自分が好きなことが何だか分かってるんですから(^^) 高度な英語力を身に付けるのは時間がかかりますから、大学に行くならまず英語を勉強すればいいのでは？ どっちにしろ英語が必要な分野に興味あるなら、まずは英語をやらないことには。 「英語を活かす仕事」と言っても内容はいろです。 英語を勉強していくうちに、それぞれの職業のことや、自分にとっての好き嫌い・向き不向きも分かってくると思います。 大人になってしまえば若い頃の１年や２年の差は無くなります。 人生は長丁場です、慌てず長い目で見て、がんばってくださいね。
初めまして。 将来進むべき道を模索することはあなたの人生においてとても有用なことと思われます。 客観的なので無責任無計画に聞こえたらご容赦ください。 英語に関わる職業に就きたいようですね。 ○「もし」私でしたらその「得意な英語」を磨きます。 ○そのためには英語に関わる学校に進学するなど今からでも始めます。 ○大学に進学する費用で英語を公用語とする国に滞在してネイティヴな英語を身につけます。 ○英語圏での生活習慣を身に付けます。 ○日本を紹介（歴史や小説からアニメまで含む広義の意味での文化など）できる知識を身に付けます。
- ykkic
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ご病気で受験を断念されたとのこと、残念でしたね。高校3年生には、1年間の遅れはとても大きく思われるかもしれませんが、長い人生からみたら、短い期間です。わたしも1年浪人して、毎朝、電車から降りて、大学に向かう人たちと同じ道を予備校に向かう自分がとても情けなかったです。 さて、わたしは、日本語教師を15年ほどやったので、その経験から。 最近では日本語学の大学や大学院もどんどんできているので、もし、日本語教師で生計を立てていくことを考えるのであれば、最低4年制の大学を出ておくことをお勧めします。主専攻、あるいは副専攻できちんと勉強しないと、就職自体がむずかしいと思います。 また、日本語教育能力検定試験に合格することも必要です。ちなみに合格率は2割弱。つまり日本人だからといって、だれでも日本語教師になれるわけではないということです。 で、正反対のことを言うようですが、わたしの大学時代の専攻は理系で、その関係の仕事を13年しました。そのあと日本語教師に転身したわけです。転身の動機は韓国に語学留学したかったという、不純（？）なものでした。 高校3年生のときに自分の将来について明確な希望をもち、それに向かって邁進できるのは幸せなことでしょうが、そうでない人もたくさんいます。大学で、あるいは予備校で人生を変える出会いがあるかもしれません。 大学で4年間比較的自由にいろいろなことをする余裕があるのなら、それはとても幸せなことです。世界には小学校にさえ行けない子どもたちがたくさんいるのですから。あせらないで、いろいろなことを勉強（広い意味で）してみてください。その中からやりたいことがみつかるかもしれません。あるいは、ずっとあとにみつかるかもしれませんが、何歳になっても人生の方向チェンジは可能です。 もし、目標をみつければ、きっとかなりの苦労もできるようになると思います。がんばってください。そして、大学生活をエンジョイしてくださいね。 日本語教育能力検定に関しては以下のサイトをどうぞ。 http://allabout.co.jp/career/careerintl/closeup/CU20040627A/ http://www.jees.or.jp/jltct/index.htm
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