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知的障害児と虐待
CanIaskyouの回答
- CanIaskyou
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>対応は個人行動ではなく学校全体であたることが >必要ということでしたが、学校からの行動指示を >受け家庭訪問や面談などをするということなので >しょうか？ いえ、必ずしもそういう訳ではありません。緊急時の対応など教師は誰からも指示を受けず、自らの判断で行動しなければならない場合は、実際の学校現場では多々あります。 ただ学校というのは、もし一人一人の教師が、自分一人の判断で誰にも相談せずにことにあたれば、例えば経験のあるベテランの教師が担任になった生徒と、大学を出たばかりの新採の教師が担任になった生徒で、同じ問題を抱えていても担任から受ける対応がまるで違ってしまいます。これは生徒にとっては大変不幸な話しです。 逆に言えば、いくら経験豊富なベテランの教師だからといって、自らの経験だけで誰にも相談せず独断で対応するのは間違っていると私は思います。 >私としては何か行動を起こさねば！とは思うのです >が独りよがりや空回りになってしまったら…という >不安があるのですが…。いかが思われますか？ この場合、まず前述の通り職務上の上司に状況を報告すると同時に、直ちに学年主任に状況を話し、必要な対応について緊急の学年会議を開いて検討すべきです。養護学校ではティームティーチングで授業を行っているでしょうから、あなた以外にもこの生徒について虐待の疑いを感じている人がいるかも知れません。 あるいはその生徒について、別の情報、たとえば以前から自傷行為が見られ、今度のケースもその可能性が高いなどの別の情報を持っている人がいることも考えられます。 担任というと、とかくその生徒のことを一番よく分かっていると過信してしまいがちな面も見られますが、学年会議を開いて他の担任から、あるいは前年度のその生徒の担任や小学部時代の担任から話しを聞くと、あなたの知らない情報がどんどん集まってきます。 それらの情報とあなた以外の担任の意見も聞いて、その生徒にとってどのような対応が良いのかを話し合い、最も適切な方法で対応するのがよいと私は考えます。
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