読書感想文の広まりとは?
- 読書感想文は夏休みの宿題の代表格であり、特に小学生の低学年には難しい課題とされています。
- 一般的な作文とは異なり、読書感想文は抽象的な内容を扱うため、広まるには何かしらの背景があると考えられます。
- 具体的には教育指導要領などで勧められ、その結果として全国的に普及していったと思われます。
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読書感想文 誰が日本中に広めたのか
夏休みの宿題で頭を抱える代表格に、読書感想文があります。 読書感想文を書くこと自体に異を唱える、というわけではないのですが、特に小学生の低学年には難しい課題ではないかと思うのです。 作文であれば、長文を書かせるために何かお題をといった時に、身近な題材で書きましょうという発想になるのは分かります。でも読書感想文って、結構扱う内容が抽象的ですよね。 ・本を読んで感想を書きましょう という課題がこれほどまでに広まっているということは、誰かが「これはいい!」と、例えば教育指導要領などで勧めているからなんじゃないかと思っているのですが、どのように全国に広まっていったのか(もしくは一斉に始まったのか)、お分かりの方いらっしゃいませんか。 よろしくお願いいたします。
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質問者が選んだベストアンサー
こんにちは、疑問はつきませんね。 さてご質問の件ですが、調べてみました。 >https://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%AD%E6%9B%B8%E6%84%9F%E6%83%B3%E6%96%87 読書感想文 Wikipedia >http://www.j-sla.or.jp/contest/youngr/ 青少年読書感想文全国コンクール などを見ますと、 「青少年読書感想文コンクールは、児童生徒・勤労青少年を対象に、読書活動の振興等を目的に1955 年に始まった息の長い読書運動で、その成果は高く評価されています。全国学校図書館協議会と毎日新聞社の主催で、各都道府県学校図書館協議会の協力を得て毎年開催しています。」 ということらしいです。 あと、ご指摘の指導要領の根拠は 「小学校学習指導要領(平成10年度改定)は国語科の「第5学年及び第6学年」の教育内容として「書くこと」の能力を育てるため「事象と感想、意見などとを区別するとともに、目的や意図に応じて簡単に書いたり詳しく書いたりすること」について指導することとし、また、「読むこと」の能力を育てるため「書かれている内容について事象と感想、意見の関係を押さえ、自分の考えを明確にしながら読むこと」について指導することと定めている」 としているようです。 私も小学校の時は、これが一番の頭痛の種でした。
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- nopne
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感想文(読書に限らず)は、その子の視点がよく解ります。 登場人物の気持ちや立場を察しようとしているか等も。 見聞きした情報を、自分のフィルターを通してアウトプットすることは生涯大事です。 小さいうちから育んだ方が良いですね。 低学年は、出来る範囲でいいでしょう。 原稿用紙をなんとか埋めようとするプレッシャーも考える分、良いんではないでしょうか。 高学年になると、小ズルくなって、先生ウケする文とか言い回しを書く子もいるかもしれませんね。
お礼
小ズルくなるのも一つの能力ではありますが、小ズルくなる前から意識するのも悪くはないかもしれません。 お礼が遅くなり申し訳ございません。回答ありがとうございました。
- msMike
- ベストアンサー率20% (363/1775)
「誰か」を突詰めても、決して過激なことをなさいませんやうに! 下記の記事を読んでみるのも一興かと。 http://ja.wikipedia.org/wiki/%E8%AA%AD%E6%9B%B8%E6%84%9F%E6%83%B3%E6%96%87
お礼
商売が絡むと、どうでしょうねー? 過激なことはしませんが、読書感想文って書くのは大変なのは変わりがないですよね。 お礼が遅くなり申し訳ございません。回答ありがとうございました。
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