教師にウンザリ。みなさんが思う教育とは？

質問

すみません、ただの愚痴になってしまいそうなのですが…みなさんの「教育とはこうあるべき」についてご意見お願いします。（多分、私は共感と同意が欲しいだけなのだと思いますが…）

教員です。担任も持っています。

私が思う教育とは、ある意味では「理想を追う」ものだと思っています。みんなが笑って明るく暮らせる社会の実現が最終目的と思っています。
人の生まれや育ちはそれぞれだし、能力にだって色々な種類があり、人それぞれだと思います。

家庭が貧しくて進学する金銭的な余裕の無い子どもだっています。だけどそれでも、その子が、周りの人間や自分を支えてくれる存在を大事にしながら自立していける道を一緒に探してあげて、色んな選択肢を示してあげるのが教師の仕事と思います。

「勉強しろ」とは言います。でもそれは、進学するだけが目的ではありません。勉強を通して「思考するという行為に慣れさせる」ことで、よく考える人間に育ち、忍耐力も養われるからです。もしその結果、学力も向上し、社会に対しても色々と考えるようになる生徒がいたならば、その子には「いっぱい勉強して偉くなれ」と進学を勧めます。

教育とは、未来の社会がより平和で、より明るくなるように、一人ひとりの人間が自分の人生を活き活きと生きていけるようになるために、ある種の「理想」を求めるものではないのですか？

他者を傷つけたり、人の迷惑になる行動をした生徒には生徒指導をする。悪いことは止めるよう躾をする。その一環としての道徳教育。

私はそう考えながら日々の業務に当たっています。

しかし一方で、進学率にのみ意識を傾け「勉強しろ」の一点張りで進学を強要する態度の教員、生徒の個別の事情を加味することなく一方的に抑圧するような指導をする教員、そのような教員が絶えないことに、酷い憤りを感じています…。

教員は、勉強ができない人間は負け犬「という現実」ではなく、自分と周りの人間を大切にして生きていくことが大事で、そのために自分が何をしたらいいのか「という現実」と向き合わせるべき職業だと思います。

自分自身の型にはまった価値観を他人に押し付ける人間がいることは理解もしています。しかし、表面上はそれを受け入れるようにしながらも、芯の部分では、その「理想」を持ち続けてこその教育だと思ってしまいます。

みなさんは、教育とはどうあるべきだと思いますか？

回答No.12

noname#246720

補足などありがとうございました。
再度失礼します。

ご自身が「見た目そうでもないけど中身は熱い」と言うならば、他の教員もそうである、とも言えるんですよ。

それと学校の様子が微妙によくわからないのですが、学級崩壊という感じなのでしょうか？
しかも殺人にまで至りそうな生徒がいる…
単なる例えだとしても過激ですよね。
どうもこの辺り、変な誇張と思い込みが入っているような気がするのですが…

あと私が感じたのは、教育理念云々というよりは単純に職場全体への不満かな、と。
どう考えても今対処しなければどうにかなってしまいそうな生徒がいるというなら確かに問題にすべきだと思うのですが、どうもご質問文ではそういうことではなく、ご自身を正当化したいために生徒の現状を書いているだけという感じがします。
（自分がいじめられちゃう、とか…）

別に質問者さんを貶めたいわけではありません。
私も別に大層な人間という訳ではないですし。
ただ私がこう感じたということは、同じように感じている生徒もいるかもしれませんよね。

生徒への距離感にも気を付けているということ、わかりますよ。
アンケートなども…やってるだろうなあと思いました。
ただ、もうそういう気遣い含めて「勘弁してくれ」と思う人もいるということです。
放っておいてくれよと。勉強だけ教えてくれればいいよと。気遣いが重い。むしろこっちが気を遣っちゃうよ、と。
顔には出さないけど思っている生徒も…いるんです。

だから色んな先生がいていいと思うんです。
ただ、重篤な問題が起きる気配があるなら教師として対処して下さい。
自分の不満が、ではなくて、生徒の問題が、です。

共感が欲しいだけと仰っているのに反論ばかりですみません。
質問者さんの教育理念はそのままでいいと思います。
でも職場の不満を生徒に伝染させないように気を付けて下さい。
例えば、質問者さんを信頼している生徒が「cheese16先生があの先生のこと嫌いみたいだから、私も嫌い」というふうにならないように。

お礼

はい、ですから、「見た目そうでもないけれど中身は熱い」先生と、「ただ熱く押し付けがましいだけで中身のない」先生ではどちらがよいでしょうか、ということもまた、私が述べていることと思っているのですが…？質問の内容としてはこのようなことが書かれてはいませんでしたか？個別の事例に偏りすぎて、逸れているように感じました。

また、実際に、学級崩壊に近い荒れ方（他クラス）、自傷行為の多発（他クラス）、自己愛の強い生徒からの周到な嫌がらせ（私が遭った被害）、トイレに糞を撒き散らす異常行為（他クラス）、盗難（他クラス）のような出来事は起きています。
そしてそれらのことが起きる中で感じたことに、学校生活を送る中で生徒たちが潜在的に抱えている心の問題に対し、一切の解決をできていない教員の実態でしたよ。家庭の教育の問題でもありますが、本当に、全く一切学校が関与することは、本当に不可能なのでしょうか？

また、これは、私のいる学校だけでなく、全ての学校において一定数起こり得る問題です。

色々な教員がいて然るべきですが、それぞれがバラバラで他を省みず協力していけなければ、そういった問題にも組織として対応していけないですよね？だからやはり、教員一人ひとりのカウンセリングマインド（生徒に対してだけでなく、教員間においても）と認知行動に対する正しい知識が必要であって、教員の勉強不足が否めないと述べているのです。

つまり、「教育問題に対応する努力ができてないよね？」というのが、たった一言、私が述べたいことなのです。

能力的に個々が持つものが違ったとしても、その違いを理解し、組織全体として人材をきちんと活用する方向へと尊重し合わなければいけないとは思いませんか？ではなぜ協力できないかといえば、自分と違う価値観を受け入れられないからと、見識が充分でないからです。

また、授業アンケートの目的は「私はあなたたちのためにこんなに頑張ってるよ」アピールのためではないですよ？私は「私の授業の方向性を決める指標が必要だから、アンケートに協力をしてください」という伝え方をしています。それと同時に、「私はこういった点を教科の評価とします」と明確にし、生徒たちが評価観点をハッキリ理解できるようにしているのです。それ以上のことは言いません。

要するに、そういった努力も無しにどこに向かわせてるのかもわからない教員に対する憤りです。

ありがとうございました。

補足

すみません、お礼欄に書き切れなかったため、補足欄で失礼致します。

個々の教員を尊重することも大事と思います。
しかしそれは、教員個々人がきちんと一定の教員としての資質を有してこそはじめて言えることなのではないでしょうか？

教員としての資質・能力があまり充分でないと思われる教員を掬ってばかりいては、生徒への指導どころではないような気がします。

だからこそ、そんな感情的なものばかりが渦巻いていてどうしようもない状況だからこそ、

再度、教育の理想って何だっけ？ということを見つめ直して、私自身が自己強化をしたかったのです。

でなければ、ご回答者様に仰っていただいた通り、私を尊敬してくれている生徒が「この先生が嫌っている先生、私も嫌い」となってしまうからです。

私自身が揺らがず、貫き通す強さがありさえすれば、それでも少しでも、やれることは増える。そうは思いませんか？

ご回答者様の生徒目線のご意見、とても有り難かったです。

今後の自分の方向性を持ち続けるための一助としたいと思います。ありがとうございました。