偏差値40の予備校生の学習計画と受験体験談

質問

• 都内の大手予備校に通う偏差値40の予備校生が、学習計画や受験体験談について紹介します。
• 予備校入学時の偏差値42からのスタートで、学習の遅れを感じています。
• 学習計画として、基礎固めから始めて応用力を高め、赤本の取り組みを予定しています。また、センター試験は利用せず、一般入試を受験する予定です。

回答No.3

tekcycle

なるほど。センター模試なら素点の記載も重要ですね。
ただ、言われないと判りませんので。
それに、何の模試の偏差値(素点)なのか、ということ極めて大事なことなので。

> 高校受験時は偏差値５０程の高校に入れたので中学の内容が全く出来なかったというわけでもないかと思われます。

たしかに「全く」では無さそうですが。
大学に行くのは高校生の5～6割です。
しかも、下位一割は、どう考えてもインチキ推薦入試でしょう。
となると、5割ラインって、そもそも底辺大学相当なのです。
それに対して偏差値50というのは全体の真ん中、ということですよね。
たしかに「全く」では無いのですが、普通に考えれば、その時点で尻に火がついていた、ということになります。
ただし、過疎地であれば、偏差値50の高校に、49～62くらいまでの連中が通うことになるのかもしれませんので、その場合は話が変わりますがね。

> １つ気にかかった事があるのですが数学に取り組む必要性について教えていただきたいです。

できていれば良いのですが、
中学数学から既に壊滅状態、なんて場合、論理的思考力のトレーニングがさっぱり為されておらず、その結果、例えば現代文がさっぱり伸びてこない、英語も力任せの物となり、時間に余裕が無かったり、英語の天才では無い場合、やはり伸びが悪い、なんてことが考えられそうなのです。
それだけ点が悪い原因が、数学力や論理的思考力が壊滅していることにある、なんてケースがありそうだからです。
ま、できていたなら見なくて良いです。
なお、高校数学は、かなり丁寧に一つ一つ身に付けていかないとできるようにはなりませんので、ちょいとサボれば歯が立たないのは普通です。

> 夏休み中に出来ない部分を確認して後期の授業がはじまるまでに土台を作ってこいと言われた

そんなことができれば、東大クラスの土台を夏休み中に作ればみんな東大に受かってしまいます。
絵に描いた餅、いや、絵に描いてみれば書けないことが判るような餅です。
その昔、講師の代ゼミ、生徒の駿台、机の河合、と言われていました。
駿台は、東大に受かるような生徒が多数集まり、切磋琢磨することで合格実績を作っていた、そういう予備校でした。
で、どうも、その生徒の質にあぐらをかいていた節が見え隠れするのです。
私はそれが、適切な指導だとは到底思えません。
そりゃ、できりゃ良いですけど、その餅を絵にも描いてくれないわけですよ。
大体おかしいじゃないですか。
2ヶ月の夏休みでそれができるなら、どうして3ヶ月あった前期の授業でそれができなかったんでしょうか。
そこを解決して貰うために授業を受けていたんでしょ？

予習に膨大な時間がかかる、そのくせさっぱりできない、意味が解らない、
授業は高速で大気圏外を通過、授業でポイントとされていること以前のところで躓きまくって、そこまで辿り着けない、薬が何だったかをメモするのがせいぜい、
復習は山のよう、どこから手を付けて良いのやら判らない、単語だけでも覚えきれない、
という場合、ベストはクラス替えです。2ランク下のクラスに落として貰いましょう。
対応して貰えるかどうかは不明ですがね。
どうにもならないような高難易度のことを続けても、学力は上がりません。
それができるならみんな東大クラスの授業を受けて、みんな東大に入ります。

さて、それだけ点数が壊滅している原因が何なのか。
特に政経まで壊滅しているというのが。
英語や古典の予復習に引き摺り回され、政経まで手が回らなかったのであれば納得は行きますが。
まぁ、中学英語ができているのか、高一英語はどうなのか、中学現代文はどうなのか、中学生用や高校生用の出口の教材などが使えるのか。
古文は基礎の英文法がどれだけできているのか、単語はどうか、では文章が読めるのか。読めればその点数ということは無いでしょうが。
英語は、安河内の英文法レベル別、なんてのはどうでしょうか。

それと、夏期講習の授業のレベルは、あなたに合った物でしょうか？
当面の勉強を、現状学力に合わせないとダメですよ。

お礼

度々、回答していただきありがとうございます。

先ほど、公立高校の入試問題を解きました。
国語が７割
※間違えた点　記述問題、短歌の表現技法、漢字です。
数学４割
※　等式、証明、体積（円柱、正四面体）主に図形です。
社会４割
※　歴史で落としました。公民的分野はできていました。
英語４割
※　３箇所、長文で落としました。対話分などの短い部分での問題、並べ替えは当っていました。

中学の勉強が身に付いていないという結果に言葉が見つからないです。
論理的思考力が低い、基礎が身に付いていないのかもしれません。僕の仲のいい友人で京大にいった友人がいるのですが彼は数学が得意で全国模試も１００点と数学が出来る方で、センター１ヶ月前に世界史を詰め込み過去問３割から９割まで上げたようです。論理的思考力をつけるということは他の科目にもつながりとても大事なんですね。

予備校の話になりますが授業はtekcyleさんの言う通り高速で大気圏外通過でノート取りで手一杯。
周りとのレベルの差を知り、前期の前半で鬱状態になり引きこもり、胃腸炎になったり風邪になりで体重も８キロ減り心身ともにボロボロでした。前期を棒に振ってしまったことも壊滅の原因の一つです。６月末にたまたまテレビをつけたら東進の林修先生のテレビを見てスイッチが入り、今まで使っていた参考書ではなく自分に合う参考書、勉強法、合格の体験談などを本屋で模索して７月上旬くらいから本格的に勉強をスタートさせました。それ以前に上の公立高校の過去問の結果をみるとゼロからのスタートですよね。

夏期講習は現代文、古文、政経、英語を取り、レベルは全部１番低い科目を選択しました。
現代文は読解法、古文は基本から、政経は演習でしたが・・・。
英語は八月後半スタートで高校の基本文法からの内容らしいです。

夏期講習の内容まで学習レベルが達してないのも問題ですよね。

出来るだけ早く中学内容から積み上げて、安河内さんのレベル別英文法の初級は中学～高校入試あたりのレベルだと聞いたので学習に取り入れていきたいと思います。

クラスはレベルを下げれるとのことなので後期から基本コースに切り替えてがんばります。