お力添え下さい。

質問

はじめまして
こんにちわ。
小学校三年生の息子のことなのですが、先日、小学校の音楽教師に授業中に声を出して笑って居ると、他の生徒がした事にも関わらず、息子が犯人と間違えられ『おまえか』と罵倒され肩を数回叩かれました。しかも、その日の授業で、その教師は『こっちは金のために一生懸命働いてんだよ』と生徒全員の前で言い放ったそうで、さすがにそれは酷いと思い、担任にその事を全て伝えました。(息子が間違えられた授業中に笑っていた子の名前も伝えました。)そして翌日、担任、音楽教師、私の三者面談をしました。間違えた事については申し訳なかったというような事は言っていましたが、その他については曖昧な回答を繰り返すばかりで、話が平行線を辿っていたのと、これ以上こじらせて息子にキツく当たられるのを恐れ、とりあえず納得したという事にして、それ以上の追求はしませんでした。
しかし、先日の通知表であからさまに仕返しをしてきたのです。息子の学校は三段階評価で『よくできる』『できる』『もうすこし』です。そして音楽は四項目に分かれて評価されるのですが、今まで息子は『よくできる』と『できる』しかなかったのですが、今回なんと『もうすこし』が２つと『できる』が２つに下げられていたのです。
周りの知り合いに聞いた所、小学校三年生の音楽で『もうすこし』を付ける事はめったにないらしく、正直、私もテストもない音楽で授業態度について注意を受けた事もない息子が何故『もうすこし』を２つも付けられたのか疑問で仕方なく、仕返しとしか思えません。これ以上こじらせて本人に辛い思いをさせるのは嫌ですが、このまま黙っていて、これから先の通知表がずっと下がった状態なのも心配です。やはり学校側に何か言うべきでしょうか？長文の上わかり辛く申し訳ないのですが、どうか回答お願い致します。

回答No.8

koriusu3288

度々失礼しますNo.７です。
読んで失笑しました。
「先生はそんなこと言っていない。納得出来たら手を挙げろ」…ですか？！
半数以上の生徒が手を挙げた…ということは、納得出来ない生徒もいたということですか？！
３年生ながら手を挙げなかったその子たちには「あっぱれ！」ですね。
そんな小細工するなんて、許せませんね。
気分で物を言い、相手によって態度を変える、裏表がある、したたかな先生とお見受けしました。
その言動で、これまで何事もなくやってこれたのが不思議です。
おそらく、あっても、幸運にも、そう表沙汰にはなってこなかったのでしょうか…。

面談の時、言葉使いについては、のらりくらりと逃げた、とのこと。
私なら、そういう言葉づかいに関しては、学校に殴り込みます（笑）
「生徒の見本たるべき教師が、教育者としてあるまじき言動。私生活で使うのは結構だが、授業中にそういう言葉使いは今後２度としないと約束してほしい」と断固、謝罪なり約束させます。
でも近年、そこまでの先生、そうはいません。

面談の後の「頑張ってるもんね」などの言葉。
私から見れば、担任も含めた面談となり、おそらく、「ちょっとまずいな。これ以上大事になったら困る」と思ったのでしょう、急に下でに出て、とってつけたような褒め言葉で、イヤラシイです。
本心はそんなこと思っていないんじゃないでしょうか。
保身から出た言葉としか思えませんが…。

ここまでで、私が判断するとしたら、やはりそういう、自己抑制が効かないような先生なら、そういう行動も（通知表の件）あり得るな、ですが、何度も繰り返しになりますが、言動に関しては充分叩く材料となりえますが、通知表に関しては、残念ながら親側に分が悪い、ということです。

昔の相対評価なら、１～５まで、それぞれクラスで５は〇％、４は〇％…を目安に、学力、能力別につければよく、ある意味つけやすく、わかりやすいつけ方でしたので、明らかに不当であれば訴える理由は挙げやすいと思います。
今の絶対評価になった時、一時期、先生がクラス全員、同じ評価をつけた…ということが話題になったことがあったと記憶しますが、そういうこともあり得るわけです。

そして一番ネックになるのは、音楽、図工等の芸術科目は、国語や算数のようにペーパーテストで何点と出るわけではないため、先生の感性が評価する科目なので、なおかつ絶対評価ですから、前回より成績が下がったのは何故か？と問うた場合、真実は質問者様の言う「仕返し」だとしても証拠がなく、もっともらしい理由は教師側としては、いくらでも挙げられるということです。
絶対評価は「頑張った子が評価される」ということなので、どんなにその教科の能力がクラス１番でも、簡単すぎて真面目に取り組んでなかった、なら「並」ということもあるでしょうし、「クラスで１番出来なくてもいつもまじめに黙々と頑張っている」なら、１番出来る子よりいい評価をもらえることもあり得ます。
でも、だからと言って全く本来の能力、学力を無視することは出来ないと思いますので、先生によって、そのつけ方があいまいになってしまうと思います。

また続けての面談申し込みは、おそらく学校側にとって「また？」ですから、実態以上にクレーマーに仕立て上げられる可能性が出てきます。
「あの親はちょっとしたことですぐ学校に来る」と。
どんな親でも、多少の不満は学校側に対してはあると思いますので、「明らかに問題」や「クラス全体に係わること」は学校に言って構わないと思いますが、個人的な問題での、度が過ぎた頻繁な訴え（いじめ、非行などは別として）は、正直好ましい行動とは思えません。
それは中立の立場として申し上げます。

読んでいて一番気になったのは、その成績はお子さんだけですか？それともクラス全員そういう傾向なのですか？
私は、音楽は他の教科と違い、楽しく学んでほしいと思っていたので、、特に低学年には甘くつけていました。
前半厳しめ、後半出来るだけアップするようにしていたのも事実です。
前半より明らかに成績変動が大きい場合は、成績を担任に渡すとき、理由を言います。
特に下げた場合、授業中の度重なる悪ふざけ、または周りの生徒達が明らかに頑張って結果をだし、その生徒を超えた…等々、学校単位で１人２人くらいだったと思います。
私は自分から言ってましたが、あまりに不自然だと担任が理由を聞いているのではないか？と思うのです。

学校にいた人間として、あなたに方法を授けられるとしたら、緊急性がない場合は、何でもかんでもその都度いうのではなく、おそらく学校では学期ごとの個人面談、授業参観の後のクラスの保護者会があると思うで、そういう場で意見を言った方が賢明です。
その教師の言動が本当なら、他の保護者の賛同も得られると思います。
そう思うのはあなただけなのか、他にもいるのか、は大きな違いです。
保護者多数の意見なら、とても大きな力になります。
保護者多数から追及されたら、教師本人が居心地が悪くなり、他校へ転勤願いを出して出ていく事でしょう。

ただ通知表は個人の問題になってしまいますから、不当かどうか？はそれこそクラス全員の成績を照らし合わせたり、担任だけでなく、教頭、校長まで巻き込まない限り無理でしょう。
仕返しの証拠がないんですから、間違いなく大事になり、こじれます。
そこまでして１回の音楽の成績にこだわる意義、ありますか？

また、少々きついこと言いますが、あえて、質問者様の文章読んだ率直な感想言わせてもらいますね。
お子さんが日頃とても真面目に一生けん命授業に取り組んでいる…というのがよくわかるのですが、他の先生からこれだけ褒めてもらっているような子なので、音楽だってそうなはずで、こんな成績はあり得ない…というような雰囲気が感じられることです。
真実は先生の「報復」だとしても（これはけして許されないことです）１回授業中悪ふざけした、成績下げた…これも先生によっては反省を促す意味であり得ると思います。

１．クレーマーになりたくないなら、学期の面談、保護者会まで待つ。また他者の賛同を得る。
２．教師と保護者のもめごとは、けして子供には悟られないように。
「そんなこと先生は言っていない。納得した人はてを挙げろ」をお子さんが質問者様に話したように、例えば質問者さんが「この成績は納得できない」とか「今度そのことで先生と話す」と言ったり、その話し合いの近くにお子さんをいさせたり、が積み重なるとお子さんにとってはよくないです、私は通知表云々よりそっちの方が心配、大切だと思います。
３．先に述べたように、普段真面目に取り組んでいる子なのに、というようなニュアンスを控えめにしながら、先生に訴えた方がいいです。
ヘタをすると我が子かわいさの「親バカ」と受け取られなくはないからです。

機会があるとき担任に「成績が下がったのはクラス全体ですか？うちの子だけですか？今までこんなことはなかったので、例の出来事があった後なので、ちょっと気になっているのですが？」でどうでしょう？
今直ちに、は質問者様にとってはマイナスとしか思えません、いっとき時間を空けましょう。
長くなりました、頑張れとも言えませんが、上手に立ち回って下さい、けして自分が不利な立場に追いやられるような行動だけは、子供のために謹んで下さい。
上手くいきますよう祈っています。

お礼

度々ご丁寧にありがとうございます。
授業中にふざけた子と間違えられ叩かれた件でも、本当に声をあげて笑ってしまった子は音楽の授業が終わり教室に戻る際、息子に『本当は俺だったのにごめんな』と謝ってくれたそうなので、私が担任にこの問題を相談した際に、笑った子の名前は伏せていたのですが、担任に名前も出すよう言われたので、息子に謝ってくれた事も話し、その子の事はとがめないで欲しいとお願いしたうえで名前を出しました。が結局、音楽教師と息子とその子との三者で話し合いがあり、その子が教師に責められる形になってしまいました。きっと、笑ってしまった子からすれば、きちんと謝ったのに告げ口をされて、自分は叱られている…と思ったでしょうし、その子の保護者の方もどう思ったのかと、色々考えてしまいました。息子が通う小学校は連絡網がなく、本当に仲の良い少数のご家庭の連絡先しか知らない為、その子のご家庭には何の連絡も出来ず、申し訳ない事をしてしまったと落ち込みました。
出来れば、もうひとつだけお聞きしたいのですが、新学期始めにある保護者会で発言するとしたら、音楽教師の問題発言や間違えて叩かれた事なども話すべきなのでしょうか？それこそ話しを蒸し返してきたとは思われないでしょうか？そして、その問題の授業からだいぶ時間も経っているのと、音楽教師にそんなことは言っていない！と挙手までさせられた子供達が先生はお金のために働いている！と言った事実をきちんと覚えていてくれているでしょうか？学校に相談する前に『先生はお金のために働いてると言った』と言っていた子も挙手した子がほとんどだったようです。
正直、本当に辞めさせられるなら辞めさせたいと思いますが、子供の為にはどの方法が一番なのかを冷静に考えて行動するようにしたいと思います。
実際に会ってご相談したいと思う程、親身になって考えて頂き本当にありがとうございました。