小学校５年生です。

質問

現在、小学校５年生になる娘に二年ほど前から家庭学習として英文法を教えています。公立小学校に通っているのですが、学校での英語教育にはほとんど期待できない状態です。

教材は、林野滋樹著「たのしい英文法」（三友社出版）です。これと公文のリピーターでヒヤリングの練習をするぐらいです。

二度繰り返しした、「楽しい英文法」をそろそろ終えそうなのですが、次のステップとしてどのような教材、あるいはどのような学習の組み立てがよろしいと思いますか？アドバイスをお願いします。ちなみに私は旅行英語がなんとかできる程度の英語力です。

回答No.6

noname#97497

＃２です。

＞本人の国語力については公文式ですが半ば義務的に国語の解法に取り組んできており読書にも心がけているのでそんなに心配はありません。
それなら問題はないですね。
ただ、日本語で書かれた英文法の説明を理解し、英文を訳すにしても、英単語の最も適切な訳語を選び、日本語の論理に合うように並び替えるというのは、国語力に他ならないわけですが、これは学校の教科としての国語とも方向性が違うものです。むしろ、教科としての国語の方が文学作品の作者の考えに同調するとか、模範的な感想を持つとか、国語力以外の要因が要求されるので、その点ではむしろ英語の方が純粋な国語力が要求されるとも言えます。そして、これは kogane0611さん自身が高校時代に鍛錬されてきたものですね。ただ、残念なことに この方法は後で取り返しがつかないくらい リーディングとリスニングのギャップが生じてしまいます。しかし、英語のコミュニケーションとしての要素を度外視し、読解力に重点を置くのなら、それなりに意味があるし、
そして何より、英語以外の外国語にも応用できます。・・・・そうですね、国語については 漢字を中心に先取りしてどんどん覚えて、主に抽象的語彙を増やした方が方がいいです。小学校卒業まで常用漢字も全部覚えれば、中学校に入っても高校生向けの英和辞典でも英語の参考書でも漢字が読めなかったり、意味の知らない日本語に出会うこともなくなります。まあ、英語を先取りしても これでつまずく生徒も少なくありませんからね。

No.3さんと似た考えですが、今のうちから受験対策でしたら、そっくり中学校の英語を前倒しすればいいんじゃないでしょうか？
先ず、中学１年生の英語の教科書と教科書ガイドを購入し、kogane0611さんが教科書ガイドを基に娘さんに英語を教え、副教材として英語の学参を参照用に使うのです。そして、この学習の大事な点は、娘さんが中学校に入っても英語の先取り学習を続けることです。ここで順調な出だしを切って安心して油断していると、周りの生徒から次々に追い越されていきます。

それと、余計なお節介かもしれませんが、英語と並んで得手不得手がはっきり分かれ、受験でも合否に大きなウェイトを占める科目に数学があります。特に理系に進む場合は数学が苦手だと物理や化学も分からなくなります。その割りに、英語のように前もって準備をする人は少ないです。英語というのは、相当難しい英文だって日本語に訳せば理解できるし、言語的に英語が日本語よりも難しいわけでもありません。そして、ある程度、要領をつかめば点数が稼げる教科ですが、数学の場合は 原理が理解できなければ、何がなんだかさっぱりわからなくなります・

実際、社会に出ると 数学が強い人は英語力が弱い為にハンディを背負ったり、チャンスロスしたりすることがよくあるけれど、数学が苦手で英語が得意でも そもそも英語を活かす機会がなく、ただの英語馬鹿で終わる人も少なくありません。

あと、これは蛇足ですが、kogane0611さんも暇があったら、↓の問題を解いてみてください。

Here is a trianle. The lengths of the each side are 3, 4 and 5 inches. How many square centimeters is this triangle in area?

お礼

長文での親身なご回答メール有難うございました。
英文の算数問題、有難うございます。こういうやりとりはお茶しながら友人とおしゃべりしている感覚で楽しいです。

問　ここに三角形があります。それぞれの辺の長さは、３，４，５インチです。この三角形の面積は何平方センチメートルですか？
答　直角三角形なので、３×４÷２＝６　１インチは２．５４ｃｍですから、２．５４×６＝１５．２４ｍ２
以上でよろしかったでしょうか？

教科書はそれなりに練りに練った内容かと思いますので貴重なご助言として参考にさせていただきます。ただ・・教科書をどんどん進むと娘が中学に入って、油断から緊張感を欠くのでは？という心配はあります。

大学生の息子の時には、天体、気候、人体など自然科学の導入を熱心にやりました。物理・化学も入り口まで誘導したのですが、結果としてあまりうまくいきませんでした。逆に英語は公文一本だったのが結果として悔やまれるので私自らが指導するようになったのです。本の中で英文和訳の問題は和文英訳におきかえて徹底的に英作文能力の養成に努めています。和訳だけだと知識が定着しないんですよね・・。数学は私自身が大の苦手科目だったので、「どこが理解しがたいのか」が理解できる分教え方が好評です。でも、もっと学年があがったら教えるのは無理ですけどね・・。