教育実習について

質問

来週から教育実習に行く者です。
教育実習中に担当する授業のコマ数はみなさんどのくらいでしたか？
僕の場合は英語を週17コマ受け持つ予定なのですが、こんなものでしょうか？かなり多いのではと思ったのですが・・・。
ぜひお聞かせください。

回答No.5

hukuponlog · ベストアンサー

指導教員を3回やったことがあります。

確認しますが，最後の週だけ17コマということではなくて，いきなり最初の週からということですね？　そうなると，うーん，週17コマで2週間or3週間ですか?　プラス研究授業もあるでしょう。

これは正直言うと，実習生の受け持ちとしてはかなり多いですね。現職並みの持ち時数です。現職なら17時間は当たり前です。

さて，多いな，とは思いますから，物理的に（教材研究や指導案準備）難しいと思うなら，指導教員にお願いをして減らしてもらうことは可能です。

実習生の持ち時数というのは，大抵の場合指導教員の一存で決まっていて，学科の先生やそれ以外の先生は，追認しているだけです。現実的に，ある時間の授業を実習生がやったのか，教員がやったのかなんて誰も確認しません。変更は極端な話，授業直前だって可能です。

ただ，別に「指導教員が楽をしようとして」というような意図はありませんよ。そこは誤解しないでください。指導教員の立場から言えば，実習生に丸投げすると「後始末」がむしろ面倒なくらいなのです。
・授業が予定通り進まない
・抑えておきたいポイントが抑えられていない
・理解度が落ちる
など，後（実習終了後）でフォローの授業をする必要があるのが普通です。

おそらくその先生の意図は，
１．現場に入ったら，このくらいの授業数を持たなければならない。
２．そうなると短時間で効率的に教材研究をしたり，臨機応変で授業に臨むことができる基礎的な実力（英語力と授業力）が必要だったりする
３．たくさんの授業体験の中で，それを実感して欲しい
という事だと思います。

そういう考えの方はいます。余裕のある時間で教材研究をし，一時間の流れを検討し，掲示物やフラッシュカードなどを十分準備すれば，それなりの授業はできます。でも，現場ではそんな暇はありません。

もう一つは，その方が実習生（つまりあなた）の本当の実力が分かり易いのですよ。英語の基礎力だけではなく，授業を切り回す「教師力」といっても良いと思いますが，教師に向いているかどうかは，素（す）の状態を見せてもらった方が判断しやすい。

そんな意図もあるのではないでしょうか？

回答No.4

suzuko

＃２です。

後であなたの成績をつけるのは指導教官です。公印が必要なので、起案をまわして管理職もチェックを行いますが、ほぼその方の意見だけだと思っていいでしょう。言動には十分注意して、まず指導教官と相談してください。^^;

回答No.3

azharu

それずいぶん、多いですね。

(指導教員が楽をしようとして）指導教員の持っている授業を全部、実習生にやらせようとしている疑いがあります。

教科にもよるでしょうが、普通教科なら大抵、一つのクラスの一つの科目の一単元、が普通かと思います。

教頭あたりに「この学校での教育実習は、毎年、実習生にこんなに授業を持たせるのでしょうか」と確認をしてみてください。その学校の方針なら仕方ないでしょうが、指導教員の暴挙なら、改善してもらえると思います。

回答No.2

suzuko

週１７コマということは、教育実習2週間で３４時間ということでしょうか？それ、全部指導案（略案）を提出するのですか？
もしそうなら、大変すばらしい指導教官ですね。^^;

多分、無理だと思いますよ。そこの所を相談されて、見学時間や教材研究時間を設けてもらってはいかがですか？

回答No.1

sssonoko

私は高校美術（２コマ連続）だったので比較にならないかもしれないですが、コマ数でいうと同じくらい受け持ちました(16コマ、研究授業は工芸・美術１，２の３クラス分ありました…orz)
英語は必修教科なのでコマ数も多く大変かと思いますが、受け持ちは多ければ多いほどいいと思います
同級生の中には実習生が多すぎてほとんど見学という人もいました

授業のないときは他の教科の見学に行ったり、実習生の授業を見に行ったりしていました
日誌や研究授業の準備で大変かと思いますが、限られた期間だと思うので全力で頑張ってください！