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公文 進度上位の英語基準について
公文 進度上位者について教えてください。 毎年表彰される進度上位者（三年先まで学習が進んでいる子）なのですが、小学五年生以下の英語だけ基準が違います。 小学四年生なら、どこまで進度が進んでいればいいのでしょうか。 今三年生の娘が来年の英語の表彰を目指してがんばっているのですが、目指すレベルが分からないので、困っています。 現在ＧIの100まで進んでいます。 教室の先生に聞けば早いのですが、以前一度教えていただいたことがあり、それを忘れてしまったので、二度目は聞きにくいのです。 ご存知の方、おしえていただけないでしょうか。
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公文の進度について、悩んでいます。 下の子は現在５歳、4歳のときから公文の国語を習わせています。 もともとお絵かきや絵本が大好きで、習い始めてから、字が読めるようになり、スラスラと読むようになり、ひらがなも書けるようになり、公文のコツコツとやる成果が目に見えてわかりました。年中の現在は1年生レベルを学習中です。 公文は進度を競いがちですが、私自身は進度よりも、現在の土台を固めることを大切にしたいと思っています。ですから、先に進みすぎる必要はないと思っています。学校で学んでいることと、公文で学んでいることに差がありすぎると、逆に良くないと思うからです。進んでも、１学年先まででいいのではないでしょうか。 漢字の学習に入ったところで、年中で漢字まで習わなくても・・・と思ったので、一旦休会することも考えました。1学年先以上はしたくないという私の意の調整のために、学習したところをもう一度何度も何度も繰り返し学習することは、いいことかもしれませんが、月謝がもったいなくないですか？（ケチで言っている訳ではありません。お金は有効に使いたいと思っているだけです） 実際、教室の先生に、その考えを伝え、意見を伺ってみたところ、 「途中で休んでしまうことによって、学んだことを忘れてしまうし、ここまで進んだのにもったいない」 といわれました。かといって、目的は先に進むことではないと思っています。 公文式を途中で休会することについて、意見を伺いたいと思います。
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小１です。公文を始めて５ヶ月ほどになります。 （算数を英語を学習しています。国語もしていたのですが、 「書くのが面倒、辛い」と泣き出すので辞めました。 算数は現在Ｃ、英語はＨで、今度、表彰というのがあるそうです。） 最近引越をし、教室が変わりました。教室が変わると同じ公文でも まったく別物ですね・・・ 正直、戸惑っております。それがきっかけで最近よく公文について悩みます。 とりわけ宿題の量について、急に不安になってきました。 娘は一回に算数１５枚と英語１５枚を宿題として持って帰ってきます。 （１週間総合計６０枚になりますね） もっとも、幼稚園のころ（すなわち公文に通い始めて最初の頃）は、大量の宿題をすごいスピードでこなしていたのですが、学校が始まると、時間的にも体力的にも以前ほど公文に時間をさけなくなりました。また内容も難しくなってきています。幼稚園のころのようにはいきません。 今、週に６０枚ですが、一般的な枚数なのでしょうか？？ 娘は宿題をいやがる日とすすんでする日と波があります。いやがる日は泣き出します。（お子さんが泣かれたことってありますか？？） 質問文がどうもうまくまとまらないのですが、 たとえば、小１ならだいたい週に６０枚くらいするのは、公文のやりかたとして、またドリルの量として、一般的なのでしょうか？ またはどちらかというと、多いのでしょうか？ まわりに公文生がいないので他の小１のお子さんの様子がまったく分かりません。capableに出てくるお子さんは強烈に進度が進んでおられて、比べる対象になりません・・・ 小１ならこんなものなのでしたら、娘に「みんな出来ることだから、頑張って宿題しよ」と励ましますが、どうなんでしょうか？ もちろん個人差があるでしょうから、回答は存在しないかも知れませんが、皆さんのお子さんの様子でいいので、宿題の量を中心に、色々生の声をきかせて下さい。よろしくお願い致します。 教室が変わって、たくさん不安材料があるので、たくさんききたいことがあるのですが、些細なことでも結構ですので、皆様のご様子、経験談などもきかせて頂けると参考になります。（新しく変わった公文教室は教え方、導き方があまりに杓子定規なので、辞めることも検討しています）
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