後置修飾の教え方について

質問

こんにちは。

今度、高校の教育実習に行くのですが、そこで後置修飾が使われている文章が登場するのですが、どう教えたらいいのかよく分かりません。

ただ、おそらく中学校で既出事項だと思いますが、高校１年生なのであやふやになっているのかもしれないので、簡単に復習した方がいいのかなと思い、今回このような質問をさせていただいているのですが、

かなり簡潔に説明すると

（名詞）＋過去分詞～のときは、～された（名詞）のように訳す

このように言い切ってしまってもよいのでしょうか？

～の部分にある名詞を修飾するための過去分詞という可能性も実はあったりすると思うので、やはり９０％くらいで上記のようになると説明した方がいいのでしょうか？

それとも単にそれとなく訳すだけでいいのでしょうか？

つまらない質問かもしれませんが、どうぞ回答宜しくお願いいたします。

回答No.3

taked4700

例えば、犬が公園を走っている絵と背の高い男の絵を用意します。
犬だけが見えるように窓を開けた紙を重ねて、犬だけを見ても、「公園を走っている」事はわからないと確認させ、「それだけを見て分からないことは、後置修飾になる」と説明。a book on the desk なども、同じで、本だけを見ても机の上にあることは分からない。
背の高い男だけが見えるような窓を開けた紙を重ねて、男だけを見ても背が高いことは普通は分かるので、「そのものだけを見て分かることは前置修飾」と説明する。

もう少し詳しく書くと、この方法は、a baby girl:「女の赤ちゃん」 とか、a picture displayed ：「展示されている絵」などの言い方の説明にもなります。それぞれ、a girl baby とか、a displayed pictureと言う言い方はしません。赤ちゃんだけ見ても性別は分からないし、絵だけを見ても展示されているかどうかは分かりません。

なお、He is a very tall student.を He is a student who is very tall.とは普通言いません。生徒だけを見て、とても背が高いと判断できるのが普通ですから、関係代名詞を使うまでもなく、普通の前置修飾で十分だからです。

また、次のように、文からbe動詞を除いて、後置修飾を作ると言う説明もできます。
The book is on the desk. the book on the desk
The boy is playing tennis. the boy playing tennis
The boy was liked by everyone. the boy liked by everyone
The boy is good at tennis. the boy good at tennis

現実の英語は、上の二つの意識が互いに絡み合って、前置か後置かの区別をしています。