「ている」の「歴史的なことがら・経歴・経験などを記録として述べる言い方」という使い方について

質問

日本語を勉強中の中国人です。編集者が日本人の本に書いた「ている」のある使い方に疑問を感じております。ネイティブの皆様に確認させてください。

　本が曰く、「ている」の使い方には、「歴史的なことがら・経歴・経験などを記録として述べる言い方」というようなものもあるようです。そのような使い方は本当に存在しているのでしょうか。もし本当にありましたら、それはどういう使い方なのか、もう少し詳しく説明していただけないでしょうか。例文ももう少しいただければありがたく思います。

　本に載っている例文は次の三文です。
１．アポロ11号【は】1969年に月に着陸している。
２．モーツァルト【は】12歳のときに、オペラを作曲している。
３．ひろし【は】3年前にも同じ病気をしている。

　私なら上の三文はたぶん次のように書きます。
１．「～着陸した」
２．「～作曲した」
３．「～病気をしていた」か「～病気をした」

　私の書き方はおかしいと思われますか。それから、三つの例文の主語の後ろはなぜ【が】でなく、全部【は】になっているのでしょうか。

　また、質問文に不自然な日本語がありましたら、ご指摘いただければ幸いです。よろしくお願いいたします。

回答No.12

hakobulu

＃９です。
せっかくですから、この機会に「は」と「が」についてもう少し補足しておきましょう。
そのために、＃９で例文をすでに用意してあります。

「劉翔は、2006/07/11に、 110mハードルで 12秒88 の世界記録を樹立している。（A）」
という例文をご覧になってどういう印象を受けたでしょうか。
もしawayuki_chさんが劉翔という人を知っていれば、自然な文として読まれたと思います。
しかし、もし知らなかった場合は、
「劉翔って誰？ 何となく耳にした事はあるような気もするけれど・・・。
ともかく、その人が世界記録を持っているってことね。
でも、私は劉翔って人は殆んど知らないわけだから、いきなり世界記録を樹立している、と言われても何かしっくりこないなあ・・・。」
という印象を受けるのではないでしょうか。
つまり、「読者も○○の存在を既知のものとして受け止めているシチュエーション」が設定されていないことになるので不自然な印象を受けるわけです。

『劉翔（Liú Xiáng, りゅう しょう、1983年7月13日 - ）は、中華人民共和国の上海出身のハードラー。「アジアの昇り龍」とも呼ばれる。父は劉学根、母は吉粉花。』（Wikipediaによる）
などという【説明】が先に提示されていれば、全く違和感無く受け止めることが可能でしょう。
ここまで詳しくなくても、『中国に劉翔という陸上選手がいる。』だけでも良いでしょう。
また、＃９でも述べましたが【唐突に提示しない】という条件が守られていれば良いのです。
ですから、
「中国には陸上競技の世界記録保持者が3人いる。女子では1500ｍと10000ｍの曲雲霞。3000ｍの王軍霞。
男子の劉翔は110ｍハードルで世界記録を持っている。」
などという表現も可能です。
筆者は世界記録保持者について述べようとしている、ということがわかる文章ですから、【出てくる名前は中国の世界記録保持者】だという認識を読者が予め持てます。
それで、「劉翔は」と述べた時点で、「あ、彼も世界記録保持者なんだ」ということがわかりますから不自然に感じないのです。
そして、「110ｍハードルの世界記録」という述部で、「ほ～、そうだったのか」と納得するわけです。

【は】を含んだ文だけでその用法を説明するよりも、このような説明文も併記してあったほうが親切な解説書ということは言えるかもしれません。
ただ、原文の場合は「ている」の解説なので止むを得ないでしょう。

いずれにしても、
≪【は】によって提示される主題は、
「対話する両者ともに（わずかでも）知っている人物・事象」でなければならない。≫
ということが最低必要条件になります。
（小説などの書き出しで、最初からいきなり「太郎は思わず目を瞠った。」などという【は】を使った表現があります。
これは、「え？ 太郎って誰？ 」という当然湧いてくる疑問を逆に利用することによって、作中に引き込むための一種のテクニックと言ってよいでしょう。）

しかし、【は】を使うための条件として、これだけでは十分ではありません。
≪主題は、それに続く述部を強調する目的のために提示される。≫
という点が大事です。
端的に言うと、
「私は、・・・」と言い出した瞬間に、「私」という主格の重要性はすでに薄れている、ということです。
「私は雪が好きです。」と言った場合、「私」という主格は単に提示されたにすぎません。
本当に言いたいのは「雪が好きです」という述部です。

わかりやすくするために極端な（稀な）例を挙げますが、
では、「私が雪が好きです。」と言う表現の場合はどうなるでしょうか。
【が】は主格の強調を意味しますから、雪が好きなのは他の誰でもないこの私だ、ということを言っていることになります。
（このように言うシチュエーションはあまり考えられませんが）
「雪が好きです」という述部よりも、「私が」という主格を強調して表現したいわけです。
「みなさんの好きな自然現象を教えてください」という質問に対して、
「私が雪が好きです」という応答は不自然になります。
「誰が」ではなく、「何を」ということを聞かれたわけですから、「私」を【が】によって強調しようとするのは場違いだということになります。

【が】は、
使い手が意図するにせよしないにせよ『主格の強調』を意図しています。
「本が欲しい」などのように対象格として使われる場合も含め、【特定】と言ったほうが良い場合もあるでしょう。
【特定】も一種の強調と言えますが、どちらの意味であるかは、前後の文脈によって違ってくるでしょう。
また、最も重要なのは、
『【は】を使った時と比較した場合、述部よりも、【が】を伴なった主格の明示に重点が置かれている（強調されている）表現だ』という点です。
ただ、これらは本質論です。
慣れるのが一番ですが、大事な点ですから、疑問点がありましたらさらに補足してください。

別に急いでお礼を書いたり締め切る必要はありませんから、マイペースでゆっくりと対応してくださるようお願いしておきます。

お礼

度々ありがとうございます。「は」と「が」をもっとしっかり身に付ける機会をいただいき大変嬉しいです。たくさんの親しみやすい例文も感謝しております。山で探検活動をしている気分になりました。急がないから、hakobuluさんもぜひごゆっくり歩いてください♪
　本当にありがとうございました。

補足

＞また、＃９でも述べましたが【唐突に提示しない】という条件が守られていれば良いのです。

この説明はすごく助かりました。もともとの考え方はまず「～が」という文があり、その文の次に「は～」が来ます。実は、「～が」は唐突に提示しない条件が守られていれば、直接に「は～」で始まっても問題がないということなのですね。また、小説などの書き出しで、最初からいきなり「太郎は思わず目を瞠った」というテクニックの働きもよく理解できました。

「私は雪が好きです」と「私が雪が好きです」の違いがよく理解できていると思います。「は」が来たら、「は～」の「～」に集中する、「～が」が来たら、「～」に集中するという片方に意識をもつわけですね。

でも、私の中にへりくつがあります。前も申し上げたように、「（自然）現象に対して「が」をまず考えましょう」と大学の先生はこのようにまとめてくださったのです。ですから、（自然）現象の場合、「～が～」の「が」の両側の「～」に集中してしまうかもしれません。たぶん、「～が～」の「～＋～」を一つの事実として受け止めております。「海が青い」という文を見て、「海」に集中できなく、「海＋青い」と両方に集中してしまいます。「海は青い」なら、「青い」に集中できます。「山が高い」も「山」に集中できなく、「山＋高い」というシーンが思い浮かぶのです。「海【が】青い」の「が」と「私【が】雪が好きです」の「が」は違うように感じました。前者は人間が「空ではなく、湖ではなく…」はほとんど意識していないと思います。「私【が】雪が好きです」なら、「ほかのだれだれではなく、この私が」は人間が意識していると思います。ですから、「海が青い」という文は読者に「海＋青い」のイメージを伝えたい、「私【が】雪が好きです」という文は「私」というメッセッジを伝えたいと考えたわけです。

１．アポロ11号【が】1969年に月に着陸している。
２．モーツァルト【が】12歳のときに、オペラを作曲している。

この二文もそうです。私は「海が青い」という「が」の使い方だと思いました。つまり、「アポロ11号＋1969年に月に着陸している」、「モーツァルト＋12歳のときに、オペラを作曲している」というたんなる現象を読者に伝えたかったので、「が」を使いたかったのです。

でも、皆さんはなぜか「私【が】雪が好きです」の【が】の解釈をしてくださったのです。「海が青い」の「が」のつもりだと理解してくれないようです。もちろん、文脈がないので、「は」と「が」を論じるどころではありませんが、こんな不思議な感覚を一応吐かせていただきました。