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授業用ノートの作成
piusの回答
- pius
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私立(下の上レベル)で2年間世界史を教えていました。 ＃2さんが的確にアドバイスされていますので、別な観点から。 ■薬子の変（810年） 藤原薬子、仲成－平城上皇重祚を企図 ↑ ＜阻止＞藤原冬嗣 このノートは大変素晴らしいです。 ご自分だけが使うなら… ■薬子の変（810年） 藤原薬子、仲成が平城上皇重祚を企図 ↓ 藤原冬嗣がこれを阻止 のほうがベターでしょう。学校ならこれに色チョークも使うでしょう。そうすると前者は要点だけなので、赤や黄色だけになって見にくくインパクトもありません。後者なら白色も多く使えるので赤や黄色が映えて見やすいノートが出来ます。 ＃2さんが >できる生徒は自分が分かりやすいように作り変えていくでしょうから、 結果的に質問者さんが紹介されたノートのような形になっていく可能性はありますが。 と書かれていますが、まさにその通りでしかも自分なりに情報を追加することもあります。 >より多くの生徒が理解できる普遍性の高いノートがベスト と思われるなら、仮に欠席した生徒が友達にノートを借りたとき、どちらが分かりやすいでしょうか？それとも欠席した生徒が悪いとでも言いますか？ 普遍性のあるノートとはその場にいなかった人でも分かるノートではないでしょうか？ 後者の板書例もまだまだです。おそらく歴史の先生ではないからでしょう。私からのアドバイスです。 ・色ペンを使った上で、インパクトがどのくらいあるノートになるか？ ・第三者(特に知識があるわけでない人)がみて理解できるか？ に注意してください。 また、口でどんなに説明しても忘れるものです。その時ノートを見て語句どうしの因果関係が分からなければいけません。 教師主体の授業(講義形式)ならば板書こそが授業の生命線です。
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