理系科目が得意な生徒とそうでない生徒の違い

質問

とても抽象的なタイトルで申し訳ありません。
現在大学生です。
私は中高を通じて，理科・数学が得意ないわゆる理系の生徒でした。別に記憶することが苦手というわけではなかったのですが，単に理科・数学が嫌いではないという理由です。
　振り返ってみると，小学校中学年の時にそろばんに通わされて（でも２×２桁の掛け算で挫折）その後小６の時に公文式に通っていました。中学校では，数学の先生が好きでそのころから数学が得意になっていました。
　ところで，現在，家庭教師を数件持っています，その中で，中学校数学や高校理科（特に化学）が本当に苦手な子も教えています。いわゆる数値変えただけでアウトな生徒です。今そういった生徒に「どうやったら数学が得意になるのだろう」と四苦八苦しています。一生懸命，その問題について説明しているのですが，なかなか問題に対する考え方がわかってもらえませんし、その生徒がなぜわからないのかが正直よくわかっていません。
　そうした中，疑問を感じたことを質問させてください。

１．理系科目が得意な生徒とそうでない生徒の違いが起きる要因は一体何だと思いますか？（例、学習環境、先生、その他）

２．どうすれば理系科目が苦手→得意にできると思いますか？

（理系科目がまわりの人より得意な人に）
３．私が理系科目が得意になったのは「このおかげだ」と思うものがありますか？

非常に抽象的な質問で申し訳ありません。わからないことがあればご質問ください。

回答No.11

noname#21592

例えば数学でも可能でしょうか
＞＞＞＞数学の場合は、例えば、ＸとかＹとかの記号を使った公式を使わずに、簡単な問題を解かせるとか。高校生に、（鶴亀算とか）

掛け算を、足し算と引き算に直せとか。

つまり、レジでお金を、数えるのに、日本人は貰ったお金から、商品代金を引いて、おつりを計算しますが、外国人は、商品を代金になおして、いくら足していったら、貰ったお金と一致するかという、足し算しか使わないのですね。
ですから、割り算は、掛け算に、掛け算は、足し算と引き算に変換できますので、割り算や掛け算って出来なくても良いんですよ。
手間を省く、道具が掛け算とか割り算なんで。

で、パソコンは、基本的に足し算のみしか出来ないというポンコツ思想が、基ですよね。つまり、ＨＤＤに一度書き込んだら二度と消せない訳です。人間が「消す」と称しているのは、上書きするという動作をしているに過ぎないのです。

で、サイン、コサイン、タンゼントとか、グラフとかは、週刊誌のパズルやクイズと同じだし。。

サインは、Ｓだから、求めたい角度の頂点にＳと書いた辺、コサインは、Ｃ、タンゼントはＴの辺を分数にすればいいとか、
歴史の年号のごろあわせみたいな冗談で、お話は、終わりなんですよ。

πなんか、今でも覚えていますよ。

これは、何桁まで、覚えられるかゲームと言うのがあって、ゲームに、勝つと、ご褒美がもらえるゲームでした。
で、３．１４１５９３６５３５８９７９３２３８・・・って今でも、覚えていますけど、勉強で、覚えろっていわれたら、絶対しないし、実際、テストでも、３．１４以下を使うことはまずないです。

ですから、数学が出来たときは、おやつをあげるのが、一番です。これは、脳を使うと、糖分が不足するので、結局良いことなんですね。
本人は、ショートケーキ争奪戦に、ゲームとして参加しているのですが、巧妙に先生に操られていたのでした。。。。はっはっは。。。

お礼

お忙しいにもかかわらず、３度意見を寄せていただきありがとうございます。
今回のアドバイスを見させていただく限り，個人的に興味がある点が２点ほどありました。

１つは数学の件で、もう１つはゲーム感覚という点です。
まず，数学に関して思うことなのですが，
「数学の場合は、例えば、ＸとかＹとかの記号を使った公式を使わずに、簡単な問題を解かせるとか。高校生に、（鶴亀算とか）」
について，とありますが，公式を使わずにその原理だけで問題を解かせるというのは考えさせることにつながりよいのではないかと考えました。

ここまで、読んであくまで個人的に感じたことなのですが、どうも理数が苦手な人はA（問題文のヒント）→B→C→D（答え）という思考プロセスが成り立っていないのではと考えました。つまり，Bは考えることができるのですが、そこからCを導くという発想が出てこないという生徒を多く見かけます。得意な人でも不得意な人でも，ちょっとしたヒントをあげると解けるという例が多かった気がします。そこで，公式を使わずに問題を解くという作業は根気と時間が要りますが、段階的な思考プロセスを経験させることができるいい教授法かなと考えました。

２、ゲーム感覚・・・燃えますね。僕は負けず嫌いなのでもし、先生にいわれたら性格上必死に覚えていたと思います。でも今回のいわゆる「理系的センスを磨く」こととはあまり関係ない気もしました。

長文失礼しました。