教育問題

小学校や中学や高校の先生が、女生徒などに、わいせつなことをして捕まる事件があります。 男性の場合で性欲が強い人だと、お乳を触ってみたいとか、それ以上のことを望んだりするのもありかなと思うのです。 田舎の学校だと、近くに風俗店とかもないのでむべなるかなとも思うのですが、都会か都会の近くだと、セクキャバはなくとも、サロンとかぐらいはあると思うのです。そこで、乳などをもんで発散しておれば、一生を棒に振るようなことにならないと思うのです。 結果を考えれば、風俗店に行っていた方が、素人の女子校生の胸を揉むより、教育的には、害がないと思うのです。 これは、校長先生などが、風俗店などへ行くことを禁じているため、そういうところで気を紛らわせるという回避行為ができなかったと考えるべきなのでしょうか。たしかに、お金がかかるので、何回も行けませんが。。。 わたしは、男性で若いとは言えないのですが、教師の対応によるトラウマのようなものが甦ってきたりします。これが、そんな破廉恥な行為だと、被害者がすごく人間不信とかになると思うのです。

昔，シュレッターにかけた紙は繊維が細かすぎて再生できないと聞きましたが本当ですか？焼却しかないと聞きました。それとも今は技術が上がりできるようになったとか？教えて下さい。

　こんにちは、宜しくお願いします。 友人の小学校3年生の子供のバスの定期券が学校で紛失しました。 平成14年10月7日まである定期です。 　定期を子供が学校で落として、他の子供が先生に届けてくれました。 ここまでは良いのですが、先生は定期を落とした子に手渡しで渡さず、机の上に置いたのです。。（既に落とした子は家に帰った後でした。） 次の日定期は無かったそうです。友人は、教室に1人残っていた子がいるらしい．．．無くなった時もあまり騒がずいたそうですが、先生から何の一言も上記 の出来事を話しても無かったそうです。定期は、現金扱いなのに！先生に弁償してもらったらどうか？と薦めましたが、あまり大げさになっても．．．いろんな兼ね合いがあるから．．泣き寝入りで損してしまう．．これで良いのでしょうか？ 宜しくお願いします。

よろしくお願いします。 みなさんのご意見を教えて下さい。 読売新聞の今朝の朝刊の投書欄に 「クーラーを教室に設置するくらいなら 少人数教室を実現してくれ。」と中学校先生が投書してました。 たぶん 「クーラー設置費用を人件費に」とのことだと思います。 クーラー設置は、100万/教室で 全部で 30万教室なので 全額3000億円。 もし 教師ひとり当たりの年間費用を 1000万円（福利厚生、通勤費、研修など諸々）とすれば、３万人分の１年間だけ増員できる。 文科省の資料を見ると 小学校教員が40万人、中学校教員26万人。高校は？です。 クーラー設置費用（ランニングコストは考えませんが）全額で、1年間だけ1割増もできない金額です。これでは 少人数学級に焼け石に水です。それも １年間分だけです。 私が言いたいのは、中学校の教師ってこんなことも考えてないで意見を不特定多数に言うのかなぁって 思ったんです。（投稿した教師に根拠を聞けば済む話ですが） もし 考えていなければ もちろん『自分のコストを考えてもいない』ってことになるんだとも思っちゃいます。 数日前に 中学生が「学校では環境問題を教えているのに 暑いからクーラーは短絡的」の投書の方がスバラシイと思いました。（私も文科省の発表を聞いたときはじめにそう思いました。）

一般的に使われるようになったのはいつなのでしょう？ また初出は、いつごろ、どんな形でなんでしょうか？ もしくは、みなさんが初めて知った時期などでもいいので、教えてください。 よろしくお願いします。

保護者の立場から言うと、専門性のある人に担任になってほしいと思います。 しかし、現実は、わけありの先生が多い。 どういうことなの？

今、学力低下の中　ゆとり”の教育が見直されています。 週休２日制になり、休日に教師が教卓にたつのは、禁じられていて、勉強ができないと、言いますが、放課後に希望者を集め補修をするのは、駄目なんですか？

みなさん、こんばんは。 学生時代「教育学」を一般講義で履修していました。 試験問題ですが 「人間を生物学的特性と考えた時、どのように教育すべきですか？」 全然分かりませんでした。 どなたかこの意味が分かる方いましたら教えて下さい。

連続質問です。 教員の資質向上などが主目的で、 一般社会から意識がかけ離れている教員《公務員》に、 民間企業での研修が大流行です。 しかし、 「民間企業」というば、広く大きく聞こえますが、 どんな形態の研修にせよ一企業の一部署にしか行けず、 そこでの発想が、一般社会を反映しているとは思えません。 たとえば、 一流シティホテルの厨房を体験するのと、場末の食堂の板場では、 体験し学んだことを、同じく教育に生かすことはできますが、 趣旨としての‘民間の感覚を一般化して教育に生かしていく’ことは？？です。 ということで、 コスト対効果を考えるのなら、《コストには価格・時間・労力を含む》 あまり意味がないのではないかと思うのです。 どこかに行ってなにかして、見聞を広めれば、 なにがしかの成果や教育への還元が見込めるのは当たり前です。 １００万円使って１００万円の売り上げ、出した分は取り戻す・・・・ 収益０は損益に算入することこそ、民間論理のはず。 こんなことより、文部官僚は３年は教壇に立ってから入省するとか、 教育に一言ある方々が、一週間でいいから、困難校の教壇にたつとか、 はたまた、ジャーナリズムには最低１年間の教育現場体験取材を義務づけるとか、 教師が一般社会常識を身につける前に、 一般社会が、『教育現場』をしっかりと、 体験・理解する必要があるのではないかと思うのですが、 皆さんいかがでしょう？ 《繰り返し強調しますが、 　教師が民間企業派遣で、より多く得る努力をして、 　さらに教育に増量して還元していく、、という姿勢を持つのは当たり前です。 　そのことではなくて、 　教師が一般社会常識を学ぶ前に、 　一般社会とやらが教育現場［現場］を学ぶべきでは、、という疑問です。》

教育公務員による不祥事が多く、「教員の資質向上」が強く叫ばれています。 ［もちろん理由はそれ以外にもあるのですが］ しかし、 プロ野球の最下位球団は、選手に猛練習を課せば、優勝できるのでしょうか。 業績のあがらないメーカーは、営業マンを鍛えれば、株価があがるのでしょうか。 また、 使えない社員や問題社員を雇った“人事”の資質向上はしなくていいのか。 医者・警察官・政治家・高級官僚の不祥事も絶え間なくおきますが、 これらや、これらの所属する組織の資質向上などは叫ばれません。 ［主題の「教員の・・・」にくらべてということです］ つまり、 “教育関係すべての資質向上”なら納得もいくのですが、 いわゆる学校の先生だけへの過負荷は逆効果ではないか？？？？と思うのです。 だって、 公務員として一応クリアな履歴を持ち、難関採用試験を突破した、 優秀な人材です。 ［「優秀」に異論はあると思いますが、 　　医者や官僚と、レベル差こそあれ、選考は同じです。 　　また、“教員”だからというなら、“医者”や“政治家”のほうが 　　とくべな存在であるべきだと考えます。ということで、一応優秀　］ ということは、 もともと、「変」であるならば、採用した側の、人を見る目の問題。。。。 後から「変」になったのなら、組織とシステムと“教育”の持つ別の問題。。。。 ようするに、 教育委員会や校長・教頭といった、管理運営、人事選考、などの 組織・システムの向上を図るのが、先で本筋ではないかと思うのです。 皆さんどう思われますか？ 《決して、“教員”は今で十分だ、、とか、 　資質向上がおかしい、、、という意味ではありません。念のため》

真面目な質問です。女の友情って何だと思いますか？男の友情ってどんな感じなのですか？ どんな時に壊れると考えますか？何回も裏切られた友達を友達として今までのように、信じてあげられますか？教えて下さい。

教えてください。 すでに似た質問や 実践されている学校などがあるかも知れません・・。 （勉強不足でスミマセン） テレビを見ていると総合的学習で「いろいろな職業を紹介する」ってやってました。また 「総合的学習で何をやっていいかわからない」と言う教師のインタビュもありました。 職業を紹介するのが総合的学習とは思いませんが、そういう側面もあると思います。となると、教師の方々は「自分がなぜ教師になったか。教師とはこんな職業」って一番詳しく 資料もなく説明できますよね。日々接しているので小学低学年でもわかりやすいし中学生や進路を決める高校では転機になるかもしれません。 教育がこれからの日本を支えるために教育者になりたい人をたくさん作る種まきになると思うんですよ。 もしかして どこの学校でもクラスでもやられてるのでしょうか？？ もし 親が自分のこどもに世の中にどんな職業があるか説明するならまず 自分の職業を説明しませんか？？（私はしました。企業勤めだからわかりづらいと思うけど） あと 職業に限らず 自分の生きざまを紹介しても良いですよね。（戦争体験をしたおばあちゃんの話しがあるなら 自分はこう生きてきましたでもかまわないようなきもします。） でも 自分（教師ひとり）のネタでは １年間持たないでしょうから いろいろなものの中に自分のねたも入れるで 現実感が強くなると思います。 こんな授業やったら 保護者から文句がでるのかなぁ？？

教育の中立性と教育の平均性の意味が知りたいです。

いまどきの 女子高生の流行りものを教えて ください

今大学の方で、NGOの勉強をしています。テーマはNGOの教育問題についてです。NGOなどによって、アフリカやアジアに学校が作られていすのですが、果たして結果はどうなのだろうか。役に立っているのだろうか。校舎だけ建てて、子供たちは学校へ行くのだろうか。そういった問題についてです。現在のNGOの教育問題の取り組みについての問題点、解決策ありました教えてください。また、それに関するHPありましたら是非教えてください。よろしくお願いします

私は農業高校で数学を担当しており、現在、某大学の博士課程に在籍して磁性材料の研究をしています。10月に国際会議で研究発表するため、年休申請する前に校長の意向を聞いたところ、校長いわく「担当教科とは関係がないことであるし、中間考査も近い時期なので認めない」と言いました。このことは、労働基準法第39条に抵触するものと考えています。校長の時季変更権は教員の年休を拒否する絶対的権限なのか、あるいは、年休の取得日を変更してもらう手段に過ぎないのかを教えてください。私は、高校理科および工業の免許も持っており、次の転勤先の高校で今やっていることが直接役立つ可能性もあるものと思っています。教員の研修は大きな視野に立って考えるべきだと思います。校長が教員の研修内容について、それも、大学という教育機関における研究について、ここまで発言する権限があるものなのか疑問に思います。また、校長の発言は教育公務員特例法第19条および20条にも抵触する疑いがあると思いますが、その辺分かりましたら教えてください。

スーパーで買い物をしているとかごの中にも買い物をたくさんしているのですが、かばんの中にぽんぽんと店のものを入れていくのを見てしまいました。その後何度かその子のそういった行動を見たのですが、本当にすごい数の万引きをしているのに、お金を払っているものもあるせいか、つかまりません。見ていてうそのようです。防犯カメラ設置店とかかれているのに・・・。お店の人に言ったほうがいいのでしょうか？でも、本当にわかっていないのでしょうか？でもすごい量だし、何度もしているみたいだからあれを見逃してたら大変だろうし。教えてください。

下の息子が中学でぐれて、悪い仲間を持ってしまいました。今年、中学を卒業して働き出したのですが、ある事件がきっかけで息子は縁を切り立ち直ろうとしているのですが、関係が複雑化し数人に狙われる（リンチ）ようになり、本人は一時東京へ逃げたのですが、信頼していた友達に連絡したら密告され新宿でつかまり、県内に連れ戻されリンチを受けるところでした。かろうじて電車の窓からホームへ逃げ警察に保護され、現在親戚の家に身を隠しています。 どうすれば、息子を救えるでしょうか。警察が介入すると、さらに相手の憎しみが増し、もっとたちの悪い人間（族、暴力団）が関与してくる恐れがありそうなのです。そうでなくても、とてもたちの悪い相手のようです。その仲間が、以前にリンチで植物人間にする事件を起こしておりとても心配です。どうすればよいのでしょうか

最近、友達みたいな親子が増えていますよね。 と、いうか親の権威が無くなってきていると言うか・・・ 皆さんは現代の親子についてどう思われますか？

昔の疑問を思い出したので質問させていただきます。 中学へ上がった頃、クラス名がアルファベットなのがなぜなのか不思議でした。 小学校は1組,２組・・・だったのが、中学高校はA組,B組・・・となりますよね。 （もちろん全てではないですが一般的には） 特に意味はないのかもしれませんが、もし意味が有れば教えてください。