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塾講師の悩み：中1の中国人生徒に国語を教える方法
- 私が塾講師として働き始めて2週間目ですが、中1の中国人生徒に国語の教え方について悩んでいます。生徒は日本に来て2、3年のようで、日常会話は普通にできますが、漢字の読みが苦手です。
- 私は漢字の読みについては慣れや量をやれば問題ないと思っていますが、実際に読解をやってみると、生徒は理解できないようです。塾長からは正しい日本語・美しい日本語を教えるために教科書の文を読みながらもワークを進めてほしいと言われています。
- まだ2回目の授業なので、どのように授業を進めていけばよいか悩んでいます。塾講師になって日が浅いため、他の人の意見を聞きたいと思い、質問させていただきました。アドバイスをお待ちしています。
- sachicof162
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あなたは変だと思いませんか？ 【中国名】 江沢民（読み：こうたくみん） 【朝鮮名】 キム・イルソン（読み：きむいるそん） ⇒昔は金日成（きんにっせい）と言っていたのでは・・・。 ※民放は、朝鮮名に限り、 漢字表記してカナカナで読み仮名を付けています。 中国名はNHKと同じ日本式の音読み。 ちなみにNHKではありませんが、某左翼新聞は、 シナ人の政治家名など（著名人）を漢字表記して、 原音読みに似せたカタカナを 読み仮名として書いています。 キモチ悪いですね。ｗ （シナ語の音をカナ表記するなんて無理矢理すぎるし。）
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- 塾講師ですが、国語の教え方がわかりません。
こんにちは。いつもお世話になっています。個別指導塾で講師のアルバイトをしている大学生です。 中学生を中心に小学生から高校生まで、英国数、ときどき理科や社会も教えているのですが、その中でも、来春都立高校受験の中学３年生への国語の教え方について皆さんの意見をうかがいたいです。 その子は漢字の読み書きは比較的よくできるのですが、文章読解がとても苦手です。そこで、教室に置いてある問題集を解いてもらい、解き終わったら、なぜ間違ったのか、文中のどこに解答の根拠があるのかを採点しながら解説するという形で指導しています。 例えば、論説文では文章全体の論理構成を確認し、小説文では登場人物の心情を客観的に捉えるために情景描写やセリフに注意するよう話しています。 しかし、このような教え方で本当に生徒の国語力が伸びているのかとても不安です。 というのも、私は大学受験の際、現代文で苦労し、予備校に通ったり、いろいろな参考書や問題集を解いて、やっと文章の読み取り方を身につけたので、週に１回塾に来て、１時間半問題を解いて解説を聞いただけで、国語力が身につくとは思えないからです。 英語や数学なら、理解のできないところがはっきり把握できるので、どんな問題を解かせたらいいのか、何を教えればいいのかがわかります。しかし、国語の文章読解の方法は、中途半端なやり方ではマスターできないと思います。実際、その生徒も「は～」とか「へ～」とかいうだけで、きちんと理解できていないようです。 前もって学習計画を立てて指導に望めばいいのでしょうが、その塾は、当日生徒と相談して何をやるか決め、わからないところがあれば、その範囲の問題集を、塾に置いてある中から選んでやらせる、という形なので、あらかじめ指導内容を予習するわけにもいきません。また、１対２の指導なので、隣で別の生徒の英語や数学も教えなくてはならず、その子の国語だけに注意を払うわけにもいきません。 「国語は教えられないことはないですが、きちんと教えることができるか不安です。」と塾長に伝えてはあるのですが、「あまり難しく考えずに適当に教えてください。」と言われてしまい、国語を教えられる先生が少ないこともあって、結局私が生徒を担当しています。 教えるたびに、こんなことしてて国語の成績が伸びるのかな、と不安に思い、うしろめたさを感じてしまいます。塾長も「難しく考えずに」と言ってるからバイトだと思って割り切った方がいいのかな、とも思うのですが… 長文になってしまいましたが、アドバイスをいただけるとうれしいです。
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お礼
回答していただき、ありがとうございますm(__)m 私自身、前回の授業では予習が足りないと感じていたので、次回からはしっかり授業準備をしようと思います。 また、発音に自信がないということも判明しましたので、文を一緒に読んだり復唱してもらったりすることも取り入れてみようと思います。 また、勧めていただいた本は一度本屋で見かけたことがあるので、読んでみようと思います。 ありがとうございましたm(__)m