発達障害の子の幼稚園選びで悩んでいます
- ３歳の発達障害の子どもを幼稚園に通わせることになり、少人数の幼稚園と遠い幼稚園のどちらが良いか悩んでいます。
- 通っている保育園では集団活動が苦手で感情表現も苦手な様子です。
- 幼稚園に行くことで地元の学区の小学校に入り、地元の友達を作れると思っていますが、近くの幼稚園は遠くからも子供を集めているため、どちらが良いのかわかりません。
- ベストアンサー
発達障害の子は少人数の幼稚園に行くべき？
３歳の息子が発達障害疑いで、受診＆療育中です。３歳１０ヶ月、認知面の発達１年遅れです。 これまで私が働いていたため、１クラス３０名ほどの保育園に通わせていましたが、この３月で仕事をやめ、幼稚園の年少組へ、４月から行かせようと思っています。 受け入れしてくれる幼稚園の候補が２つあり、悩んでいます。 ひとつは、家の近くのＫ幼稚園 １クラス２５名程度で、先生２人、学年があがれば、ひとりになる。 面接に行きましたが、発達障害児の受け入れ経験もあり、必要時、加配も付けられると。 先生方もにこやかに挨拶してくれ印象がよかったです。 もうひとつは、Ａ幼稚園 かなり家から遠く、車で３０分以上はかかりそう。 １クラス１５名、先生１人 発達障害児の受け入れも多く、療育の先生がお勧めしているところ。 これから見学予定。 先生いわく、うちの子は１０数名の療育グループでも、ちょっとそわそわ、落ち着きない感じなので、少ない人数の園の方が落ち着いて過ごせるのではないかというのです。今、通っている保育園からも、食事時間などは座ってられるが、みんなでやる活動の時間は、席を立ってしまうことが結構あるそう。こだわりはあまり感じられないが、場所見知りがあり、１年遅れなので、やや理解力も低いとのこと。そしてやはり人が苦手なのか、お友達相手に、うまく感情表現できず、ひとりで遊んでいるみたいです。ちなみに、そんな感じなのであまり楽しくないのか、本人は保育園嫌がっています。 私としては、地元の幼稚園なら、みんな地元の学区の小学校に入り、お友達も地元にできていいのでは？と思っているのですが、最近は幼稚園も様変わりしており、バスを出してる幼稚園なので、かなり遠くの方からも子供を集めているケースが多く、みんな一緒に小学校へ、みたいな感じじゃないと言われたのですが、最近の幼稚園ってそうなんでしょうか？ また発達障害の子は、やはり少人数制の方がいいものですか？少人数制の遠くの園で過ごし、いきなり知り合いもいない大人数の小学校で、うちの子が耐えられるのか、そこら辺も心配です。ご経験のある方や、詳しい方がいらっしゃったら、教えて下さい。
- marihanabi
- お礼率100% (97/97)
- 育児
- 回答数1
- ありがとう数1
- みんなの回答 （1）
- 専門家の回答
質問者が選んだベストアンサー
人間ですから、個人個人考え方も感じ方も違います。ので、これがあなたの息子さんにとって正しい判断かそうかは分かりません。 あくまで、一個人の考えとして聞いてください。 私の知り合いに同じく発達障害の息子を持つ母親の方がいます。 その母親は、養護学校（少人数制の学校）に入れようとしましたが、断られてしまいました。 障害の程度が軽かったからです。 なので、校区の公立の小学校に通わせることになりました。 その子も最初は戸惑ってなかなかその学校に馴染めませんでしたが、今は楽しく通っていますよ。 もちろん、この子も小さいころ（３歳くらいのころ）は、落ち着きがなく、自分の興味の無いこと以外はしゃべらない、反応しない子でしたが、今はちゃんとコミュニケーションがとれますし、友達の話も自分からしてくれるようになりました。ちゃんと着席して先生の話も聞けるようになりました。 この間、修学旅行にも行って来て、お土産を買ってきてくれたりしましたよ。 なので、障害があるからといって、最初から少人数制のところに行かせることも良い選択肢だと思いますが、普通の学校に通わせてみるというのも選択肢として考えてあげてください。 でも、私は素人なので、専門的なことは分かりません。病院の先生、学校の方針、あなたの仕事などの環境、そして何よりあなたの息子さんの意見を考慮にいれ、最善の決断が出来るように祈っています。 長々長文失礼しました。
関連するQ&A
- 保育士さんへ。発達障害の子への対応は？
保育園の方へ質問です。来月から3歳になる息子を入園させます。息子は発達障害の可能性があると、療育センターでの受診時に言われました。つい2週間前の事で夫婦でいろんな本を読んで、どのように接してやるのがいいのか勉強しているところです。 今回、担任になっていただく先生はそのような子は初めてという事で、私としては不安が大きいのです。発達障害の子へは、配慮していただきたい事が多くあり、園全体で理解して受け入れてもらいたいのですが、先生とどのようにコミュニケーションをとるとうまくいくのでしょうか？初めてだからといっても、知識やマニュアルはあるのですか？ また、保育士向けの対応例の本にはとても細やかで、根気のいる対応が大切だなと思う事や、1人の先生では難しいんではないかと思う事もありますが、実際にこんなにていねいにしてもらえたらいいなと思います。保育園によって違うとは思いますが、期待してもいいですか？ 伝わりにくい文だったとは思いますが、教えて下さい。よろしくお願いします。
- 締切済み
- 育児
- 発達障害のある3歳、保育園か幼稚園か通園施設か。
今年４月からの入園先を迷っています。 息子は生後数ヵ月のときに病気にかかり、その影響で少し発達に遅れがあります。 発達検査では半年遅れといわれました。３月末生まれと言うこともあり、同じ年の子供と比べてかなりのんびりしているようには感じます。座らなければいけない時も、なかなかずっと座っていなかったり… 二歳から療育に通っていて、就園先は、療育の先生には発達障害の子供たちの通う通園施設がよいと言われ、主治医からは普通の幼稚園に通いながら週一で療育に通うのがよいと言われています。 息子は今はいろいろなことに興味をもち、友達や長男の真似っこで今までは自分でしなかったことをするようになったり、コミュニケーションはまだまだ取りづらい面はありますが、かなり成長しているようには感じます。周りの環境がすごく大事だなと感じています。なにより医者に幼稚園の方が良い、といってもらえたことがかなり心強くて、私たち親は幼稚園に行かせたいと考えています。が、療育の先生はそれでも、通園施設を薦めてきます。コミュニケーションがまだうまくとれないから、幼稚園はしんどいと言うのです。 幼稚園は、１０人未満の少人数で先生にも事情を話していて、発達障害の子供は何人かいるしうちに来てくださいと言われています。 それとも、やることの少ない比較的自由な保育園の方がいいのか、やっぱり通園施設なのか、、 みなさんのお子さんならどうされますか？
- ベストアンサー
- 育児
- 我が子のクラスの発達障害児が迷惑
年長息子のクラスに発達障害（多動）の子がおり、保育が阻害されています。 息子は６歳年長、私立幼稚園に通っています。住んでいるのは公立幼稚園の存在しない政令指定都市です。 その代わりに、私立幼稚園補助金と言うものが世帯収入によって出ています。 息子の通っている園は、障害のある子をその事で拒否する事はしないと言われている園です。これは噂なので、勝手に地域のお母さんたちに広まっているのか、園長や学園がそのように明言しているのかは不明です。統計を調べたわけではないですが、他の園に比べて障害児（ダウン等）の子の数は多いなと思います。 私の息子も、自閉症スペクトラムの診断が下っています。知的な遅れはなく、シングルフォーカスの傾向が強い、との事です。視覚優位のため、注意して話を聞くためには目を瞑ったり、静止物に視点を合わせる必要があります。一般的に言われるアスペルガー傾向は弱、注意欠陥は強、身体的多動はありません。 療育センターにて適切な育児方法を指導していただき、問題なく育児をしております。 園側にも息子の傾向・現状は伝えてありますが、現在のところは特段の問題も出ておらず特別な処置も取られていません。 先日保育参観に行ったとき、クラスの他の園児による予想を上回る保育への阻害に驚きました。 息子のクラスには、非常に多動の症状が出ている男の子が一人（A君）、若干多動気味かなと思う子が二人（B君C君）いました。以上は専門家ではない私の見た感じなので、彼らが発達障害なのかどうかの正確な判定はできませんが、クラスの一斉保育が阻害されている事は、明らかでした。 一例を挙げます。 皆が発表会の劇についての意見を出し合っているとき →A君が教室内を走り回り大声で単語（ガブリンチョ！）を口にしながら他園児の頭や肩を叩いて回る（けがをするほどではない程度） →半数の園児が集中をそがれ、そのうちのB君C君が同調する →担任は手を挙げて意見を述べている園児の言葉を遮り、A君を抱きかかえる →A君に言い聞かせる事数分 →担任が発表会の話し合いに戻ろうとした際には、意見を述べていた園児はクラスから忘れられている →担任は、劇についての意見を募る →以下ループ 親から見た息子ですが、動くもの（人間含め）に注意を削がれながらも最後まで席を立つことも自分本位の発言をすることもなく、クラスのルールに従い頑張ったと思います。 親の感想ではありますが、よくあの環境の中耐えた、と。療育と、（自画自賛ではありますが）療育センターの指導に沿った育児をしてきて、よくぞここまでの適応能力を身につけたくれたとも思いました。 結局クラスの時間の最後には、A君は担任の手においきれなくなり、別のクラスの加配の先生（別クラスのダウン症児の子のためにつけられた先生）に、半ば無理やり引きずられるようにして教室から居なくなりました。 担任の保育能力については高く評価しています。 一般的に言うならば、よく子供たちの興味関心を引き出す授業（一斉保育は毎日1時間程度ですが）をしてくれていると思います。 しかしながら、もし本当にA君達が発達障害ゆえの多動だとしたら、そのような子がクラスにいる状況では、担任の荷は重すぎる、私の息子（他園児へも）への十分な保育ができていないと感じます。 毎日の事です。 私の考えでは、他の子のための加配の先生を借りだすのではなく、A君のための加配をつけてもらえたらいいのにな、と思います。 療育センターから、加配についての一通りの説明は受けています。 それによると、親が療育センターに子供を連れていき、診断され、園と自治体に申請すれば、加配の先生をつけてもらえる（園にその補助職員分の金がおりる）との事です。 憶測ですが、A君の親が認めていないがゆえに加配をつけてもらえないのでは、と推察します。 ここから質問です。 １．この状況についての意見を聞かせて下さい ２．私はどのように行動したらいいでしょうか ２について、補足ですが、幼稚園というのは小さな社会生活である事は承知しています。色々な個性を持った子がいることでしょう。とは言え、担任が一人の子にかかりきりになっている事には疑問を感じます。 しかし、私が現状に不満を述べたところで、新規に職員を雇うと言うのは現実的でない気もします。 あと半年、我慢するべきでしょうか。 診断が下りている息子を使って、息子のための加配をつけるべきでしょうか。（息子自身には加配の必要性はありません。集団生活における必要とは別の必要性なので。園長とは毎日会っていますが話をされた事もありません。） 私が毎日園に行って、A君の世話をすれば解決するでしょうか。（私は時間の自由が利くので息子のためならば、という思いもあります）。 余談ですが正直に言いまして、早期に療育をすれば（本人の為にも周りの為にも）いいのに、という思いが拭えません。
- 締切済み
- 幼稚園・保育所
- 広汎性発達障害のボーダーライン
こんにちは。以前にも質問させていただいたものです。 現在5歳9ヶ月の次男が、広汎性発達障害の疑いが見られる、ということで、現在作業療法士の療育を月2回受けております。 発達が1歳程度の遅れがあるとの事でしたが、担当の作業療法士の先生に、「違和感もないし、何らかの特徴があっての発達の遅れではないと思う」と言われたのですが、 かといって広汎性発達障害ではない、とまでは言われませんでした。 ドクターの診断も、非常に大きな意味で名前をつけると広汎性発達障害となります、と言われました。 正直、障害であるかそうではないかの区別は今は必要ないかなとも思いますが、「障害」というくくりがいつか外れる場合もあるのでしょうか？ 療育に行き始めたことで、保育園の出席シールの張り方が以前は向きがばらばらだったのに、きれいにそろって貼れるようになったり、 運動会でも以前には見られなかった競走意識が生まれたりと効果が見え始めたので嬉しいのですが・・・ 来年は小学校入学なのでその前にきちんと「障害」「健常」の区別をつけるべきなのかと悩んだり、毎日葛藤です。 就学時相談で療育を受けた旨伝えるべきなのか、でも不必要なラベル張りは避けたいし・・・。 このような微妙な診断に至らないケースをご存知の方、何でもいいのでご意見お聞かせください。 よろしくお願いいたします。
- ベストアンサー
- その他（学問・教育）
- 療育園に通うことで偏見や差別を受けるでしょうか
もうすぐ３歳になる息子ですが、言葉が遅く、ADHDの傾向があるようです。 発達心理士の先生などは「普通の幼稚園でも行けるけど、若い幼稚園の先生だったら、ちょっと大変（先生が）かもしれない（幼稚園はたくさんの子供を先生一人が見ているので）」と。 そこで、ある療育園を紹介して下さいました。そこは「どこが発達障害？」というくらいの軽度の子から重度の障害を持つ子まで通っている園です。 軽度の子と重度の子はクラスも分かれており、生徒１５人に先生が４人もいて、しっかり目が行き届くので安心です。先生は発達障害の子の扱い方もよくご存知でしょうし、そういう園の方がうちの子には向いているのかなと思います。 ですが実家の母などに言うと「障害があると決まったわけでもないのに障害者施設に通わせるの？」と、いい顔をしません。 たしかにその園の近隣には養護学校や、障害者の方の作業所などがかためられており、普通の保育園などとは一線を引かれている感じはします。 子供を療育園に通わせることで、偏見の目で見られたり差別されたりするようなことってあると思われますか？（例えば陰口を言われたり、小中学生になったときに「障害者施設に通ってた」なんていじめられたり…） そんなことはあってはならないと思いますが、現実問題として、あるのでしょうか…。母に言われると心配になってきて…。 皆さんのご意見をお聞かせ下さいm(__)m
- ベストアンサー
- 育児
- 高機能広汎性発達障害
4歳の娘が高機能広汎性発達障害との診断を受け療育に通っています。 その後、軽度の難聴であることがわかりました。 娘は特にこだわりもないし、保育園との友達や姉妹とも仲良く 遊んでいるし、気になるのは言葉の遅れのみなのですが、 それでも、広汎性発達障害と診断がつくのでしょうか。 ＩＱ１０２でした。 こだわり、変わったくせはありません。 ５語文位は話します。さ行がちゃになります。 見たいかったわ（見たかったわ。）や、してもらうと、してあげるが反対になったりします。 簡単な指示は理解できますが、話が長くなると、わからなくなります。 言葉の遅れで、療育は受けたほうがいいのはわかるのですが、 原因が脳にあるのか、または耳にあるのかで、言語療育の内容は 変わってくるのでしょうか。
- ベストアンサー
- 育児
- 発達障害？
２歳の時に言語の遅れで市の健診に引っかかり、保育園から発達障害の疑い（言語の遅れ、多動、集団行動やコミュニケーションの困難、パニックや癇癪など）を指摘され、保健センター、臨床心理士、児相、発達障害相談医の小児科に行きましたがすべて様子を見ましょうばかり… どこに行ってもハッキリした診断が下されず、歯の奥に物が挟まったような会話にイライラしています。 ハッキリ言ってください！と言ったことも何回かありますが経過を見ましょう。で終了… 診断名も下されることなく２年が経ちました。 こんなものですか？ なかなか定義が難しいことはわかっていますがこのままの状態でいいのか不安やモヤモヤでいっぱいです。 発達障害や自閉症の子供さんをお持ちの方にアドバイスや意見をいただきたいです。 現在息子は４歳 今は保育園の先生の勧めで月に1回療育（言語訓練、コミュニケーション学習）に行っています。 訓練士さんに相談しましたが、私はあくまで訓練士なので…と言われるだけです。
- 締切済み
- 育児
- 孫の発達障害？
4歳と6ヶ月の男の孫についてです。 保育園の担任が替わったら突然 発達障害だと言われました。 理由は興奮して他の子供をたたいたり、蹴ったりするんだそうです。 娘（その子の親）も、小学校へ入る前は障害が有ると言われましたが 普通の小学校へ進ませて何ら困りませんでした。 でも、男の子だと他の子をいじめるので先生も困ってらっしゃるし たたかれた子の親も問題視しています。 園に呼ばれて園長先生や担任から きつく注意をされました。 直る方法など 無いでしょうか？ どうしたら良いのか大変困っています。
- ベストアンサー
- その他（学問・教育）
- 障害児の持つ親 幼稚園でのママ友
４月から２年保育で長男が幼稚園に入園します。 ３月で４歳になりましたが、昨年４月～今年の３月 １年間 療育センターに通っていました。発達遅滞（知的障害）という診断名がついてます。発達知能は半年遅れと言われてます。 話は大分出来るようになりましたが、発音が悪いので聞き取りにくいです。 療育センターでは、同い年の子と同じクラスで遊んだり出来ていましたが、創作とかの時は思い通りにならないとなきます。自分の欲しいものが選べなかったりすると泣いて取り替えて貰えるまで泣き続けます。「OOOが欲しいからOOOと取り替えて」とか説明が出来ません。 着替えも完璧に１人で出来ないし、トイレは出来ますが先生に言えるか心配です。 息子の言葉・行動で「このこおかしい？」と思われ引かれ避けられたりしまわないか？と心配です。 まだ通い出した訳ではないので、今から悩んでも仕方がないのは分かっていますが・・・もうすぐ入園と思うと日々不安になります。 仲良くなったママには、息子は発達遅れで実は障害があるとかと話せますが、まだ何も知らない同士で障害のある子のママに友達が出来ますでしょうか？私は進んで作りたいと思っています。がどうなるか・・。子供には罪は無いのでいっぱいお友達を作って楽しい幼稚園生活を送って欲しいです。 園側には話してますが、人数の多い幼稚園なので常に気に掛け配慮してもらえないと思います。 （２年保育がそこの幼稚園しかなく、そこにしか入れませんでした） 同じ境遇の親御さんがいらっしゃいましたら、アドバイスお願いします。
- ベストアンサー
- 育児
- 広汎性発達障害の疑いの息子
はじめまして。 現在５歳、保育園年中の息子を持つ母です。 保育園の先生より、「自分の気持ちや、主張を言葉にすることが難しいみたいで、他の子供さんのスピードについていけないところがあるので、一度診断を受けてみては・・」と夏ごろ話があり、３ヶ月待ちで今療育センターの門を叩いたところです。 IQテストのようなものをして、発達の遅れが見られ、今言語の専門的な評価を受けたところです。結果は、いろいろな言葉はしっているけれど表現することや、絵から意味を読み取って言葉にするのが苦手なようですね。今後作業療法士の評価を受けて、その結果を統合してから療育の方針を決めます」とのこと。 ドクターの診断では、「発達がゆっくりさんといったところ。これに診断名をつけてしまうと、広汎性発達障害ということになります。他動も こだわりもないので、自閉症ではないがとても大きい意味での自閉傾向なのかな・・という感じ」ということ。 意味がよくわからなかったので後日言語の先生にもう一度説明を求めると、広汎性の中に自閉症も含まれる、ということをわかりやすく説明いただき、もしかしたら息子はこの広汎性発達障害のなかにいるのかもしれない、という状態ということ。（グレーゾーンということでしょうか？）を説明されました。 ある程度はそれで理解はでき、障害名を積極的にみつけるよりも、苦手なところを伸ばしていくという気持ちでがんばりましょうという言語士の先生に同感したのですが、 やはり気になるのは小学校就学のこと。 発達の遅れ＝知的障害なのでしょうか。ということは、特殊学級？ 療育センターに今度行くのは来年になってからで、そのことが気になってぐっすり眠れません。 息子の状態は身の回りのことも自分でやり、言葉に幼さはあるものの日常の生活ではまったく困難は感じていません。保育園では特に問題行動はなく、新しいことをするのに少々戸惑いが感じられる、お友達と関わって遊ぶことも、息子のペースで出来ているとの事でした。 上に小学校４年の兄がいるのですが、とても仲良しです。 ふたりともおっとり、のんびりなので気が合うのでしょうが・・。 経験のあるかたや専門的な知識のあるかた、 どなたでも結構ですので教えていただけますか？
- ベストアンサー
- 小学校
お礼
そうですか。 実際そのような例があるのですね。発達障害は最近言われ始めた障害なので、 まわりにもよく知っている人がおらず、実際のお話はとても参考になります。 ありがとうございました。