ゆとり教育について

質問

学校で『ゆとり教育』についての論文を書くことになりました。
　そこで、皆様のご意見を参考として聞かせていただきたく思います。

　新学習指導要領のもとで、完全週休二日制、総合的な学習の時間など、『ゆとり教育』と呼ばれているものが施行されています。
　政府は『その時間を利用して興味・関心のある分野を進んで学習する』ことを狙いとしているようですが、実際のところどうなんでしょうか…。
　週休二日制による余暇は上手く活用されているのでしょうか？ 学生（小学生～高校生）の皆さんは、現在、どのようにその時間を使っていますか？
　また、総合的な学習の時間ではどのようなことをされていますか？（僕は高校３年で総合的な学習の時間はカリキュラムに盛り込まれていないのです）

　二つも三つも質問を上げてしまい、申し訳ありません。
　学生の方だけでなく、保護者の方、教員の方からも回答をいただけると参考になります。
　よろしくお願いします。

回答No.2

natsuko78

現在高校３年生の♀です。

＞週休二日制による余暇は上手く活用されているのでしょうか？
正直、「余暇」はないに等しいです。
土曜日が休みになったことで毎日６時間の授業のあとに講習。先生の方も時間に余裕がなく、土日の講習会を朝早くから夕方遅くまでの状態です。

＞総合的学習の時間ではどのようなことをされてますか？
私の学校では、自分の将来や進路について考えさせる時間として使っているようです。

（あまり回答になっていなかったらすいません）

お礼

ありがとうございました。
　『余暇が無い』ということは、教員・生徒共に『ゆとり』が生まれていないということですよね。
　結局のところ、皺寄せができただけで、根本から覆さない限り日本の学歴社会と呼ばれている構造自体は変わらないのかも…。
　大学もこれから先、二極化が進むことが予想されていますし。
　総合的な学習の時間では、インターネットなどを使って大学や職業について調べたりしているのでしょうか？
　回答、ありがとうございました。