小学２年生算数問題回答が納得いかないものでした

質問

私自身は、応用物理、電子工学などの数学の世界で業務する者ですが、この問題には悩んでしまいました・・・

知人から以下の質問を受けました。知人の息子は小学２年生、算数はとても出来るらしいのですが、
担任の先生が算数が苦手らしく答案の×（バツ）の理由をうまく説明してくれないとのことです。

　問題「シールを９枚買いました。シールは１枚８円です。全部でなん円になりますか？」

この問いに、知人の息子は
回答：　　９　x　８　＝７２　　　答え：　７２円

と書いて×（バツ）をもらったそうです。先生のコメントは、「８円のシールを９枚だから、８ｘ９でなければダメ」
と言ったそうです。なるほどね・・・　そこで僕は、じゃあ、

「シールを９枚、シールは１枚８円、それを５人のグループ分購入したらどうなるの、って聞いたら？」
と聞いてみたら、

　８　x　９　ｘ　５　＝　３６０　となる、とその先生は回答したそうです。

小学生なら、　８ｘ９＝７２　を　５倍するよりも
８ｘ４＝４０　を　９倍する方が計算は速く、明確に出来ると思うのですが、そもそも乗算のみの算数で式の前後の意味って、皆さんどの程度深刻に考えておられるでしょうか？この先生の対応（９ｘ８はNGで、８ｘ９のみが正解）という教育は正しいものなのでしょうか？

回答No.6

yayashishi

数学はいろんな考え方があるからこそ面白いと思っています。
お子さんが「シールは９枚。一枚８円のを買った。」
このことを理解した上で、乗法を組み立てたのであれば。問題はないでしょう。とりあえず、授業でならった通りに、文章にあった数字をかけたって場合も、まあ答えは合っているのですから私なら○にして、あとから子どもと確認して終わると思います。

その先生の考え方が他の先生とは違っているかもしれませんし、もしかしたら教科書に式の順番のルールが書いてあるかもしれません。
どうしても気になられるようでしたら、直接その先生に聞いてもいいかもしれません。前の回答者さんのようにお子さんと話して、お子さんが満足、納得するならそれでいいと思いますよ。