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ゼミにおけるやる気のない学生への対処方法は？
koron87の回答
まず前提なのが、あなたのやろうとしている事は、ゼミの方針に反する行為なのかもしれないということです。 私の通っている学部にも楽なゼミはありますし、今所属しているゼミではありませんが、過去に参加していた演習活動で質問者さんのように、「楽したい学生」が大半なゼミもありました。 その中でも、基礎レベルのゼミは、少し齧れば分かる知識さえ受講要件にしていないものです。まあ、ゼミの選抜試験がなかったり簡単だったりするゼミですね。 そういうゼミだったら最初の何回かの発表における教授のスタンスっていうのも「好き勝手に発表をやってもらって、間違っていたら指摘する」って感じなのかもしれません。その中で面白いと感じた人だけが積極的にやってくれれば満足なわけです。 そしたら、そんなゼミに入った質問者さんが悪いってことになります。 でも、入ってしまったからには、やめるわけにはいかないと思うので、現状を打開するための策を２つ提示してみます。 １、ゼミ全体での目標を話し合ってみる。 私のゼミの初回でやったことなのですが、ゼミ活動を通じて何を得たいのか、どういうゼミにしたいのかを一度全員で話し合ってみるといいと思います。 たいていのやる気のない人は、周りに流されやすく、自分が浮くのが嫌な人ですから、ゼミ全体のモチベーションが上がっているのに、自分だけやる気がない態度を見せるなんて事はしないと思います。 そして、ゼミの目標が明確化していたら、それを損なうようなやる気のない人は、教授からの評価が低くなりますしね。 要は、やる気のない人のゼミへの認識を「楽してもやっていけるゼミ」から「努力しないとやっていけないゼミ」に変えるんです。 幸い、「楽したい学生」はゼミの３分の１しかいないようなので、上手く数の力に流せば、全体の方針で通せるかもしれません。 ちなみに私のゼミの目標は「日本一の会社法ゼミ」です。 こんなに抽象的じゃなくても、「TV番組の内容で西洋史に関わる部分はその真偽が判断できるようになる」って感じでも十分だと思います。 ２、頑張る楽しみを教える。 人間誰でも楽できるときは楽したいものです。私もそうですし。特に興味のないことは、最小限の努力で済ませようとします。 ですが、一生懸命調べて、話し合って、その結果への評価が素晴らしいものとなったらどうでしょう。結果が良いと、その過程での努力も結構苦にならないです。 幸い質問者さんのゼミの教授は、頑張れば評価してくれるみたいなので、一度だけでも頑張れば、大丈夫だと思います。 うちの先生なんて、発表のたびに「他の期の発表より深い議論だ」とか「こちらの期待を大きく超えた内容だった」とか「学説での対立点を論文レベルでおさえている」とかべた褒めにするので、次の班のハードルが毎回上がって、逆に困るんですけどね(^_^;) そこで、やる気もない人に努力をさせる方法が大事なわけですが。。。 もう、何かで釣るなり、頼み込むなり、手段は選ばずに試すしかないと思います。 ただし、大事なのは「上から目線」にならないこと。自分の仕事をこなさないお子様大学生であってもプライドはあります。むしろプライドだけは一人前かもしれません。 ですから、何か言うときも、「こうしたほうがいいんじゃない」というようなアドバイス風にではなく「ここってどうしたほうがいいのかな？」というふうに相談という形（対等な感じ）で話の流れを誘導したほうがいいと思います。 まあ、それでも自分の担当に責任を持たないとか、話し合いに参加しないとかは、そもそも人間としてどうかと思うので、そういった場合は注意してあげればいいと思います。（相手のためにもね） 誰かと一緒に勉強するってのは、自分で勉強するのとはかなり違うもので問題も多いと思いますが、自分だけでは分からない視点や、違うスタンスなど得られるものも多いので頑張って下さい。 って何か偉そうに書いてますが、私も文系学部の３年のゼミに所属しているので、質問者さんの立場には親近感がわきます。
noname#69788
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